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"國十條"頒布后,一些地方在政策文本中不斷地宣稱(chēng)要使公辦園的比例占50%乃至更高的比重,使新建、改建、擴建的幼兒園、農村鄉鎮中

幼兒園園長(cháng)*計劃:長(cháng)期以來(lái)我中心幼兒園園長(cháng)的學(xué)員一次通 過(guò) 率一直領(lǐng)于及其它同行培訓學(xué)校水平。為此我們仍然在努力,幫助個(gè)人學(xué)

現在的幼兒園借鑒國內外的先進(jìn)理念和成功,把園長(cháng)的素質(zhì)和能力作為我國幼兒園建設和發(fā)展的主題,以職業(yè)精神和能力為中心思想,闡釋

保育員職業(yè)前景;隨著(zhù)生活水平的和工作節奏的加快,家政服務(wù)正成為社會(huì )專(zhuān)業(yè)化分工的一個(gè)組成部分,被越來(lái)越多的家庭所接受,呈現出

園長(cháng)應具備的職業(yè)素養,職業(yè)素養,是職業(yè)勝任的軟能力建設。從社會(huì )發(fā)展的角度和當今社會(huì )發(fā)展的實(shí)踐看,軟能力建設比職業(yè)能力建設更

幼兒教育對象的特殊性,對幼兒教育的個(gè)性化提出了不同的要求。由于幼兒的年齡小、自理能力差、心理和行動(dòng)力處于形成階段,幼兒教

幼兒園職能*的職能定位,幼兒園的職能*與職能定位,是比較復雜的工程,也沒(méi)有統一的如規模較大的組織,其組織內部機構設置相對,交叉

保育員職責:一是配合學(xué)校做好住宿生的工作,認真填寫(xiě)宿舍日志、住宿生信息卡等;二是督促學(xué)生遵守住宿紀律,按時(shí)作息,防止學(xué)生私自

保育員證的報考指南!隨著(zhù)幼兒教育的發(fā)展,整個(gè)社會(huì )開(kāi)始認識到幼兒的成長(cháng)與保育員的工作是密不可分的。具有較強工作能力和書(shū)的看

各級教育行政*要將本作為幼兒園園長(cháng)隊伍建設和的重要依據。根據學(xué)前教育改革發(fā)展的需要,充分發(fā)揮本的帶領(lǐng)和導向作用,制訂幼兒園

教育是萬(wàn)古長(cháng)青的事業(yè),職業(yè)相對其他相關(guān)職業(yè)而言,具有相對的性,其待遇水平也相對,風(fēng)險較少。職業(yè)是教書(shū)育人的,因此,對職業(yè)素質(zhì)

幼兒園園長(cháng)是園長(cháng)上崗的有效證書(shū);目前,國 家嚴把關(guān)要求所有園所園長(cháng)必須做到持證上崗。國 家教委頒布實(shí)施的《幼兒園園長(cháng)任職資