平和教學(xué)品牌:浸泡式、全封閉、純英語(yǔ)
在語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐中，平和成功引用了一種國際流行多年并有許多成功范例的語(yǔ)言培訓方法:浸泡式外語(yǔ)培訓模式。浸泡式外語(yǔ)培訓模式 Total Immersion Experience English( 簡(jiǎn)稱(chēng) TIE) :其 理論根據 即在一個(gè)相對封閉的環(huán)境中，要求學(xué)生衣食住行全方位、全時(shí)間段只能使用目標語(yǔ)言，從而阻斷母語(yǔ)的干擾，在短時(shí)間內形成目標語(yǔ)言的思維習慣，達到靈活運用該語(yǔ)言的目的。
語(yǔ)言是人們溝通交流的工具，一種技能，并非僅用以學(xué)習研究的一門(mén)知識。學(xué)習英語(yǔ)的目的是為了交流，“英語(yǔ)不是學(xué)出來(lái)的，而是用出來(lái)的 ” 語(yǔ)言學(xué)習，不可能一蹴而就，一勞永逸，需要日積月累，不斷實(shí)踐，才可能熟練掌握。在模擬語(yǔ)言環(huán)境中，老師運用翻譯以外各種方法形象教學(xué)，讓學(xué)員從入門(mén)開(kāi)始，用英語(yǔ)形成語(yǔ)言思維的習慣，以全面提高學(xué)員英語(yǔ)的綜合應用能力。
要想真正掌握一門(mén)外語(yǔ)，應先暫時(shí)忘掉母語(yǔ)。不少學(xué)習者習慣用中英文轉換來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，這嚴重阻礙了培養英語(yǔ)思維的習慣。*的語(yǔ)言學(xué)習狀態(tài)，便是讓學(xué)員在自然的生活狀態(tài)下，平和的心態(tài)和狀態(tài)中，不知不覺(jué)地忘掉自己強烈的學(xué)習目的性，而一旦大家只以溝通、交流、獲取信息為目的，學(xué)員的進(jìn)步便會(huì )快許多。
很多人認為，到了英語(yǔ)*學(xué)習英語(yǔ)，英語(yǔ)能力就會(huì )進(jìn)步很快?？捎捎谖幕?，生活習慣和交往能力等原因，大多數*留學(xué)生一直生活在*人圈子里，說(shuō)漢語(yǔ)的時(shí)間遠超過(guò)說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)間，在國外居住多年，英語(yǔ)還是不行。實(shí)踐證明:封閉與地理位置無(wú)關(guān)，而是直接與語(yǔ)言環(huán)境有關(guān)，對于語(yǔ)言學(xué)習來(lái)說(shuō)，重要的不是大環(huán)境，而是小環(huán)境。
足不出國，身臨其境，平和學(xué)員 每天十幾個(gè)小時(shí)浸泡在純英語(yǔ)環(huán)境中，不斷地接受各種英語(yǔ)資訊的刺激，吸納英語(yǔ)知識，反復錘煉英語(yǔ)技能，持續地使用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習和生活，自然而然地使用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達，這種模式有利于培養學(xué)生的英文思維習慣，達到脫口而出的效果。其實(shí)際的培訓效果遠遠超過(guò)國外培訓機構和語(yǔ)言學(xué)校，取得了良好業(yè)績(jì)。
我們根據學(xué)員綜合能力細分為八個(gè)級別。具體的級別描述如下:
級別1:此級別適合于沒(méi)有學(xué)習過(guò)英語(yǔ)，或對英語(yǔ)只有一點(diǎn)認識的學(xué)生。這是我們部分的教學(xué)主題:問(wèn)候以及介紹、數字（1—100）、城市、*、地區、國籍、衣服、顏色、天氣；語(yǔ)法重點(diǎn)方面，復數形式、是非問(wèn)題及簡(jiǎn)短回答、連詞And及But。
級別3:此級別學(xué)生可以參與日常話(huà)題的簡(jiǎn)單對話(huà)并能用簡(jiǎn)單句子表達自己的思想。比如在主題方面掌握*與名稱(chēng)、職業(yè)、工作地方、學(xué)校、購物、價(jià)格、家庭和家庭生活、體育活動(dòng)和日常事務(wù)、假期、過(guò)去的時(shí)間和經(jīng)歷、特殊事件、旅行和旅游、健康問(wèn)題、醫藥及治療、生活變化、未來(lái)計劃、希望等；在語(yǔ)法重點(diǎn)方面能夠掌握“When/What”等問(wèn)句、時(shí)間和地點(diǎn)介詞、表示頻率的副詞、描述人的問(wèn)句、連詞:And, But, However, Though、形容詞的比較級及*級、贊成及不贊同等。
級別4:此級別學(xué)生可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單對話(huà)并能回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。比如說(shuō)，在主題方面能夠掌握交通工具、生活方式的改變、愿望、道歉、慶典、工作的喜好與職業(yè)、世界知識、金錢(qián)、希望、困局、推測、要求、借口、邀請等；在語(yǔ)法重點(diǎn)方面能夠掌握簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)和現在完成時(shí)、表示將來(lái)時(shí)的be going to和will、時(shí)間關(guān)系從句、時(shí)間狀語(yǔ)從句、帶if的條件狀語(yǔ)從句、帶with和不帶with的被動(dòng)句、關(guān)系從句等。
級別5:此級別學(xué)生能夠持續進(jìn)行一些日常會(huì )話(huà)，比如說(shuō)，在主題方面掌握職業(yè)、愛(ài)好、文化沖擊、移居國外、情感、世界問(wèn)題、歷史事件、未來(lái)、成功、不可解釋的事件、媒體事業(yè)、娛樂(lè )事業(yè)、社會(huì )和有爭議的事件等；在語(yǔ)法重點(diǎn)方面，能夠掌握對比、用keep和need來(lái)描述問(wèn)題、would rather/would prefer、時(shí)間從句、用不定式描述目的、給出理由、過(guò)去時(shí)、詢(xún)問(wèn)意見(jiàn)時(shí)的附加疑問(wèn)句、用將來(lái)完成時(shí)和would like to have表目標等。但此級別的學(xué)生在表達某些想法上仍有困難。
級別6:此級別的學(xué)生能夠討論不同話(huà)題并開(kāi)始表達一些較為復雜的思想。例如，在主題方面能夠掌握人的性格、喜歡和不喜歡、旅游、習俗和習慣、新的事件、過(guò)去的遺憾、性格特征、提供意見(jiàn)、文化、社會(huì )關(guān)注問(wèn)題、預言等；在語(yǔ)法注重方面，能夠掌握should和ought to、形容詞、數量詞、should have/ought to have、形容感情的形容詞+過(guò)去時(shí)間從句。
級別7:此級別的學(xué)生可以較為自如地進(jìn)行不同話(huà)題的討論，流暢表達自己的意思。他們可以開(kāi)始對一些話(huà)題進(jìn)行深度探討。例如，在主題方面能夠掌握規律、潮流、電視節目、藝術(shù)、音樂(lè )、生活形態(tài)、動(dòng)物等；在語(yǔ)法注重方面，能夠掌握短語(yǔ)動(dòng)詞、分裂句、條件狀語(yǔ)從句、名詞從句并能深刻理解文章內容及內涵。
級別8:此級別學(xué)生學(xué)完后可以自如流暢的對話(huà)，有很好的理解能力并在相當程度上能用英語(yǔ)來(lái)思考分析問(wèn)題，發(fā)音、分析能力可大幅提高、并且演講，辯論，寫(xiě)作方面的能力均能表達自如。
