在音樂(lè )的世界，鋼琴有著(zhù)“樂(lè )器之王”的稱(chēng)號，而小提琴被喻為“樂(lè )器之后”，因此在合肥小提琴培訓市場(chǎng)上，學(xué)小提琴成為一大熱點(diǎn)，針對大部分琴友的種種疑惑，蒙悅琴行整理了大家比較關(guān)心的一些話(huà)題，供學(xué)習小提琴的朋友們參考。
1:我XX歲了，還可以學(xué)習小提琴嗎？
A1:如果你只是興趣而已，并不是單純地學(xué)習小提琴或者以此為生的話(huà)，學(xué)習小提琴時(shí)不受到任何年齡、性別的限制的。
2:我的手指很短、很粗，可以學(xué)習小提琴嗎？
A2:只要五指健全，功能完善，都是可以學(xué)習小提琴的，這個(gè)問(wèn)題上只能說(shuō)是天生優(yōu)勢而已，就如姚明有那么高個(gè)子打球比較有優(yōu)勢，但正常都可以打球。
3:聽(tīng)說(shuō)小提琴，有多難？跟其他樂(lè )器比呢？
A3:是的，相比而言，小提琴是很難的。小提琴的難點(diǎn)主要在于音準，看過(guò)小提琴的知道，小提琴是通過(guò)弦震動(dòng)發(fā)音，并且不像鋼琴的音準通過(guò)按鍵一目了然，在練琴的過(guò)程需要一定的技能性。小提琴是世界上最難的樂(lè )器之一。不過(guò)對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，技術(shù)的掌握需要循序漸進(jìn)，并不是一口吃個(gè)胖子。只要有正確的學(xué)習方法，困難并非不可逾越。
4:我喜歡小提琴，我可以自學(xué)嗎？
A4:關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，一直存在著(zhù)爭論，有的人說(shuō)能，有的人說(shuō)不能。誠然，現代化的技術(shù)使我們學(xué)習小提琴起來(lái)容易了許多，有許多的教學(xué)DVD（或者視頻網(wǎng)站的資料）可供參考，還有電子校音器可以用來(lái)對音準（但需要指出的是，電子定音器的音準和小提琴是不同的，小提琴的音準不是十二平均律，故此也和鋼琴不同，這個(gè)需要長(cháng)時(shí)間的訓練和老師的指點(diǎn)），但小提琴還是不能自學(xué)的。
首先，自學(xué)不知道自己是對是錯，完全沒(méi)有概念，容易養成很多壞毛病。視頻中看到的東西，往往只是外在的，其內在的道理沒(méi)有老師的講解，是不知緣由的。而且有些貌似正確的姿勢，其實(shí)可能是有害的。如果一旦壞習慣養成，改掉需要花費幾倍的時(shí)間。即使是大師們講課的視頻，也只能起到輔助作用，因為大師本人是不會(huì )看你拉琴、發(fā)現你的錯誤、給你糾正錯誤的。這個(gè)工作必須由專(zhuān)業(yè)老師來(lái)完成的。
其次，小提琴需要系統的學(xué)習，自學(xué)不但不系統，而且容易誤入歧途。小提琴有三百余年的發(fā)展史，形成了一套科學(xué)的教學(xué)體系和演奏方法。違背了這些就是違背了自然規律。教材之間的銜接、技術(shù)的循序漸進(jìn)都需要這個(gè)體系和科學(xué)的方法來(lái)支撐。缺乏了科學(xué)的體系和方法的支撐，很可能只能演奏出愉悅自己的聲音，無(wú)法演奏出愉悅別人的聲音。
5:我工作特別的忙，沒(méi)什么時(shí)間練習，可以學(xué)習嗎？
A5:小提琴是種特別需要時(shí)間和精力的樂(lè )器，如果你每天忙到回家已經(jīng)十幾點(diǎn)，那么我建議你還是不要學(xué)習小提琴了，因為小提琴需要每天最少一個(gè)小時(shí)的練習時(shí)間才能夠慢慢地進(jìn)步。
6:我真的特別喜歡《XX》這首曲子，學(xué)出這首曲子大概要多久的時(shí)間？
A6:請先做好心理準備面對枯燥無(wú)聊的空弦、音階，難聽(tīng)的練習曲陪伴著(zhù)你日復一日年復一年。就常見(jiàn)的曲子而言拉出《卡農》、《天空之城》，（注意，我說(shuō)的是拉出而不是拉好，只是照著(zhù)譜子把曲子拉出來(lái)）需要至少一年的時(shí)間，對于一些著(zhù)名的作品，例如:《梁?！?，想要完整流暢的完成技術(shù)層面的東西，至少8年才能開(kāi)始學(xué)習，《流浪者之歌》需要十年以上。而音樂(lè )表現層面的東西，是無(wú)止境的。
7:老師該找什么樣的好；去哪里找老師好？
A3:老師是很多的，最方便的就是大型的琴行。好老師的標準一方面是技術(shù)，但最重要的就是責任心。怎么樣的標準才是一位好老師？
*、老師應是從正規的音樂(lè )院?；蛘邘煼额?lèi)的音樂(lè )教育畢業(yè)的老師，必須是小提琴專(zhuān)業(yè)，有視奏能力（拿到譜子能很快的演奏）、童子功（從*琴），這類(lèi)老師具備一定的演奏水平和示范能力，因為從*琴對于孩子學(xué)小提琴能感同身受，充分的了解孩子的學(xué)習思路，與孩子“亦師亦友”的關(guān)系對學(xué)提琴更有效。
第二、好老師應深諳修身養性之道，講話(huà)時(shí)的語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調都很適中。并且，好老師善于與孩子和家長(cháng)溝通，在課堂上制造一種溫馨和諧的氛圍，對于年幼的初學(xué)箏的孩子應教會(huì )家長(cháng)如何陪練；課后經(jīng)常和家長(cháng)溝通，鼓勵家長(cháng)和孩子在回家彈箏時(shí)遇到問(wèn)題要及時(shí)和老師聯(lián)系等問(wèn)題的處理。只有家長(cháng)、老師和孩子三方的配合才可能順利地讓孩子學(xué)箏。沒(méi)有溝通的教學(xué)是失敗的。
第三、好的老師應實(shí)施“因材施教”，不僅加強孩子對小提琴的興趣，同時(shí)也提高了孩子的學(xué)琴水平，這樣的良性循環(huán)對孩子未來(lái)非常有幫助。如何能看出老師的教學(xué)成果呢？蒙悅琴行會(huì )定期給老師開(kāi)師生音樂(lè )會(huì )，通過(guò)現場(chǎng)的演奏讓所有家長(cháng)有目共睹（搜索“合肥小提琴培訓”的相關(guān)視頻就能找到），通過(guò)登臺演奏激發(fā)小朋友對學(xué)琴的興趣，給孩子更多的歷練。
祝您學(xué)琴愉快。
