很多家長(cháng)對孩子學(xué)好英語(yǔ)十分頭疼，有些家長(cháng)抱怨說(shuō)孩子不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，有些家長(cháng)則抱怨說(shuō)孩子學(xué)了這么久就是學(xué)不好英語(yǔ)。孩子為什么不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)？孩子學(xué)了這么久為什么學(xué)不好英語(yǔ)？孩子怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)？這幾個(gè)問(wèn)題是老師和家長(cháng)普遍關(guān)心的三個(gè)核心問(wèn)題，需要給出科學(xué)權威的解答。
　　一、孩子為什么不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)？

　　答案很簡(jiǎn)單，問(wèn)問(wèn)孩子就知道了。他肯定會(huì )說(shuō):這東西沒(méi)意思，沒(méi)趣，所以不愛(ài)學(xué)。

　　所謂沒(méi)意思，沒(méi)趣，并不是說(shuō)英語(yǔ)本身難學(xué)，主要是指所學(xué)內容不能引起他的興趣。

　　什么樣的內容才能引起孩子的興趣呢？仔細觀(guān)察一下孩子學(xué)習母語(yǔ)的經(jīng)歷就很清楚了。孩子最感興趣的是那些和自己生活密切相關(guān)而又充滿(mǎn)神奇、冒險、幽默的故事。這樣的故事能引得他發(fā)笑，讓他覺(jué)得好玩。孩子讀這樣的故事既增長(cháng)了知識，也學(xué)會(huì )了語(yǔ)言。

　　學(xué)習英語(yǔ)也是這樣。只要從孩子感興趣的內容出發(fā)，再加上正確的指導、鼓勵和夸獎，就不愁孩子不愛(ài)學(xué)、學(xué)不好。因為他感興趣的不是英語(yǔ)文字本身，而是文字背后的故事。

　　二、孩子學(xué)了這么久為什么學(xué)不好英語(yǔ)？

　　這個(gè)問(wèn)題很普遍。這里邊既有內容問(wèn)題，也有方法問(wèn)題。

　　首先是內容問(wèn)題?，F在很多兒童英語(yǔ)學(xué)習材料并不適合他們。打開(kāi)書(shū)，里面有對話(huà)，有彩圖，有活動(dòng)，有任務(wù)，也很簡(jiǎn)單。但孩子就是學(xué)不上勁。為什么？因為這些材料基本上是把孩子假定為英語(yǔ)*的移民，按照移民的生存需求來(lái)編寫(xiě)的，如做飯、買(mǎi)熱狗、去郵局等，把英語(yǔ)當成了第二語(yǔ)言。而英語(yǔ)對*孩子來(lái)說(shuō)是一門(mén)外語(yǔ)，不是生存必需的語(yǔ)言。讓孩子一遍遍重復那些所謂的實(shí)用對話(huà)，再加上缺乏充分的生存和功利動(dòng)機，難怪久學(xué)不得，久學(xué)生厭。

　　什么樣的材料最能調動(dòng)孩子學(xué)習英語(yǔ)的積極性呢？符合孩子心理特點(diǎn)，生動(dòng)而又有趣的材料，充滿(mǎn)想象力的材料。這樣的材料能激發(fā)孩子的興趣，而興趣才是學(xué)習的原動(dòng)力。

　　其次是方法問(wèn)題?，F在兒童英語(yǔ)教學(xué)有很多誤區。一提起學(xué)英語(yǔ)，很多老師和家長(cháng)就想到練對話(huà)、背單詞、記句型、學(xué)語(yǔ)法、做習題、拼考級。教學(xué)和學(xué)習都圍繞這些活動(dòng)展開(kāi)，而這些恰恰又是孩子不感興趣的活動(dòng)，到頭來(lái)把孩子搞得很累，效果也不好。根本原因是，沒(méi)有把激發(fā)孩子的學(xué)習興趣作為教學(xué)的首要任務(wù)，教學(xué)模式不符合兒童語(yǔ)言習得的規律，把很多本來(lái)就不正確的成人學(xué)習英語(yǔ)的方法強加給了孩子。

　　三、孩子怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)？

　　要解決這個(gè)問(wèn)題，一、認識要對，二、路子要對。

　　一、認識要對。首先，掌握一門(mén)甚至幾門(mén)語(yǔ)言是人的天賦，只要條件成熟，每個(gè)孩子都能做到。要充分相信自己孩子的潛能。其次，青春期以前是兒童學(xué)習語(yǔ)言的關(guān)鍵期，要充分利用好這個(gè)關(guān)鍵期。第三，兒童學(xué)習語(yǔ)言是個(gè)“自然生長(cháng)”的過(guò)程。在老師和家長(cháng)的指導下，只要“喂”的方法得當，語(yǔ)言就能從他身上自然而然地“長(cháng)”出來(lái)。千萬(wàn)不要把成人的功利性目的和做法從一開(kāi)始就強加給孩子，孩子學(xué)英語(yǔ)要“順其自然”。

　　二、路子要對。首先，教材要選對。要選那些符合兒童心理特點(diǎn)、能夠激發(fā)孩子興趣、語(yǔ)言純正地道且有教育意義、符合兒童語(yǔ)言習得規律的教材?！兜浞队⒄Z(yǔ)》就是這樣一套符合這些標準的兒童英語(yǔ)學(xué)習教材。它從英國原版引進(jìn)，是英國兒童學(xué)習母語(yǔ)的教材。這套教材完全從兒童的身心特點(diǎn)出發(fā)，以生動(dòng)有趣的故事為核心，把語(yǔ)言學(xué)習融于故事之中，寓學(xué)于樂(lè )，非常符合兒童自然習得語(yǔ)言的規律，是兒童學(xué)習英語(yǔ)的*材料。

　　其次，方法要對。教孩子學(xué)英語(yǔ)要“整進(jìn)整出”，要以故事內容為核心，圍繞故事開(kāi)展活動(dòng):或傾聽(tīng)，或模仿，或朗讀，或游戲，或表演，或復述，或問(wèn)答，或抄寫(xiě)，或改寫(xiě)、或自編。努力做到口、耳、心、眼、手并用。只有這樣孩子才能學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得輕松，學(xué)得有效。

　　當然，很重要的一點(diǎn)是持之以恒。教孩子讀外國書(shū)、識外國字不是一件很容易的事，需要老師和家長(cháng)付出耐心和愛(ài)心。能每天花10分鐘和孩子一起讀一個(gè)英文故事，和孩子共同分享讀書(shū)的快樂(lè )，你就是一位了不起的老師或家長(cháng)。

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