英孚教育從1965年發(fā)展至今躍居成為全球*的私人英語(yǔ)教育機構，遍布全球54個(gè)*。隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的發(fā)展，*逐漸與世界接軌，而英語(yǔ)作為國際語(yǔ)言成為*學(xué)習的第二語(yǔ)言，英孚教育走進(jìn)*市場(chǎng)。

    企業(yè)的發(fā)展需要員工的進(jìn)步，英孚教育注重老師素質(zhì)教育，與國際接軌，加強教師團隊職能、素質(zhì)等綜合培訓。為了增強英孚教育東區教師團隊凝聚力、提升團隊溝通協(xié)作能力，2014年1月15日，行遠顧問(wèn)帶領(lǐng)英孚教育東區團隊一行220人來(lái)到無(wú)錫花園度假酒店開(kāi)展一天的拓展訓練。

    因為本次參加培訓的學(xué)員較多，彼此間不太熟悉，行遠顧問(wèn)拓展培訓師在破冰環(huán)節進(jìn)行團隊學(xué)員的互動(dòng)，消除陌生感。團隊伙伴在分組后迅速進(jìn)入狀態(tài)，互動(dòng)熱身、團隊展示，每個(gè)團隊都展示了不一樣的風(fēng)采。團隊中還有很多外國老師以幽默、風(fēng)趣方式讓團隊更加出彩，給拓展培訓師留下深刻的印象，也為拓展訓練的順利進(jìn)行打下良好的基礎。

    急速60秒項目中，團隊以小組PK的形式進(jìn)行項目挑戰。每個(gè)團隊都躍躍欲試，想以團隊力量爭奪冠軍。這個(gè)項目看似簡(jiǎn)單，但在比賽*驗團隊的合理分工、默契度及溝通能力。在這個(gè)項目中經(jīng)常出現這樣的情況，一群人在繩圈周?chē)蚁嗤目ㄆ?，而繩圈里面的人卻不知所措，這就是分工出現了問(wèn)題。每個(gè)人得到不同的分工，人力資源利用才能實(shí)現*化。當所有人都在解決同一個(gè)問(wèn)題時(shí)，這就是資源的*浪費，跳出思維固定模式，以發(fā)展的眼光看問(wèn)題，相信問(wèn)題會(huì )迎刃而解。團隊比賽前，團隊進(jìn)行分工，每個(gè)人安排劃分不同的任務(wù)，不僅節約資源，還很大程度的減少時(shí)間成本。英孚教育團隊在這個(gè)項目挑戰中得到了成長(cháng)，大家積極分享培訓心得，團隊氣氛一片融合。

    拓展訓練中很多項目考驗團隊伙伴的動(dòng)手能力，車(chē)輪滾滾就是其中一個(gè)。每個(gè)小組以分發(fā)的報紙、膠帶做成一個(gè)適合團隊的車(chē)輪進(jìn)行比賽。每個(gè)小組的資源相同，但是最終結果卻大相徑庭。在這個(gè)環(huán)節中，團隊伙伴的互相配合、默契度都得到極大的考驗。大家在做好適合自己的車(chē)輪后進(jìn)入比賽，每個(gè)團隊都合理利用資源，以最快的速度沖向終點(diǎn)。

    一天的拓展訓練充滿(mǎn)了大家的歡聲笑語(yǔ)，但大家在歡聲笑語(yǔ)中收獲頗豐。大家以“One Tream One Dream”為團隊宗旨，為英孚教育這個(gè)大家庭積極奉獻，為英語(yǔ)教育事業(yè)獻出自己的力量。