基于組織戰略的企業(yè)培訓全流程實(shí)戰
【搶購價(jià)格】300元/人 折
【原始價(jià)格】3000元/人
【開(kāi)課時(shí)間】 09:00- 16:30
【咨詢(xún)電話(huà)】 潘小姐 020-8 4 1 2 0 7 9 2
【開(kāi)課地點(diǎn)】北京 待定
【開(kāi)課機構】商戰名家私塾(商戰名家網(wǎng))
【學(xué)員對象】企業(yè)中高層、人力資源總監、培訓部經(jīng)理、培訓主管以及企業(yè)內訓師等
【搶購地址】/RPKcu0T
【講師簡(jiǎn)介】
李默
*一級企業(yè)培訓師
國際軟技能培訓師(Soft SkillTrainer)，促動(dòng)師
【背景】國內首創(chuàng )且領(lǐng)先的以角色定位和行為改變?yōu)榛鶞实穆殬I(yè)化人才行為培訓，專(zhuān)注于為企業(yè)提供及實(shí)施定制化企業(yè)人才培訓/培養方案，在溝通和DISC領(lǐng)域有深入研究;為若干大型企業(yè)集團等獨立定制和實(shí)施若干人才培養、培訓體系搭建等定制項目，深受好評;10年世界500強企業(yè)工作資歷，曾在A(yíng)IG子公司、Chemease、華為、宏利等工作，歷任咨詢(xún)顧問(wèn)、培訓負責人等職;德勝(洋樓)滄海商特約講師;*500強講師(排名329位);第九屆*教育百強評選之 “*中層管理培訓專(zhuān)家”;第三屆“前沿金壇獎”“2011年度杰出新銳培訓師”; ASTD、CSTD資深會(huì )員，在《培訓》雜志等專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表文章。
【專(zhuān)業(yè)擅長(cháng)】獨立研發(fā)并主講企業(yè)中層管理者職業(yè)化行為培訓系列課程; 深入研講《價(jià)值型溝通》、《說(shuō)服力》、《故事的力量》、《DISC與領(lǐng)導力》、《行為管理》等;企業(yè)內訓師培養、管理課程開(kāi)發(fā)及培訓體系建立，主講《企業(yè)內訓師快速提升》;企業(yè)文化落地;
【課程內容】
本課程是業(yè)內少有的以培訓管理全流程進(jìn)行深度剖析和突破的實(shí)戰課程。課程以講師大量實(shí)際實(shí)施的案例為基礎，由淺入深、由點(diǎn)及面地深入解析培訓管理中的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，并提供非常易于操作和實(shí)現效果的實(shí)戰專(zhuān)用工具和技術(shù)。
【課程大綱】
一、培訓需求分析——從散彈到狙擊，改善培訓的精準度
培訓目的之一:以問(wèn)題為導向，解決企業(yè)實(shí)際需求
專(zhuān)業(yè)案例分析:企業(yè)究竟存在什么問(wèn)題?
實(shí)證呈現:做好企業(yè)真實(shí)培訓需求調研
如何使培訓調研結果更精確、更有針對性?
如何把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使其能夠被快速解決?
如何使O-Job-Traiig在崗訓練做得更快、更有實(shí)效?
演練:運用問(wèn)題轉換技術(shù)對培訓需求二次優(yōu)化
專(zhuān)用工具:《問(wèn)題轉換技術(shù)》
二、培訓課程開(kāi)發(fā)——以行為改變?yōu)閷虻拈_(kāi)發(fā)
培訓課程研發(fā)的三個(gè)基本信息:培訓對象、培訓目標、培訓內容
如何選擇合適的培訓對象，避免培訓資源浪費
常見(jiàn)培訓目標分析:如何正確設置培訓目標?
實(shí)證呈現:實(shí)證思想在企業(yè)培訓開(kāi)發(fā)上的應用
專(zhuān)業(yè)視頻解析:百事可樂(lè )員工訓練標準教程
常見(jiàn)培訓內容開(kāi)發(fā)上的應用
—如何解決員工業(yè)務(wù)知識匱乏的問(wèn)題?
—如何解決員工技能不足、不熟練的問(wèn)題?
—如何解決員工態(tài)度不端正、心態(tài)不積極的問(wèn)題?
專(zhuān)用工具:《行為分析法》
三、培訓組織與實(shí)施——細節如金，服務(wù)至上
案例分析:企業(yè)培訓，員工積極參與嗎?
改變思維:以營(yíng)銷(xiāo)的理念進(jìn)行培訓組織和實(shí)施
混合式學(xué)習:e-learig、傳統培訓、行動(dòng)學(xué)習等多重方式的恰當運用
如何制定培訓實(shí)施計劃表?
培訓現場(chǎng):場(chǎng)面氣氛熱鬧，意外處理得好就是有效控場(chǎng)嗎?
培訓師至少需要對培訓現場(chǎng)成果負責!
現場(chǎng)PK:親身體驗專(zhuān)業(yè)控場(chǎng)與業(yè)余控場(chǎng)的區別!
四、培訓效果評估及落地——上接戰略，下接績(jì)效
案例分析:培訓審判終有一天會(huì )來(lái)
深度剖析:柯氏四層級評估的困境
研討:培訓效果究竟如何評估?
如何在培訓開(kāi)始前就清晰掌控培訓的結果?
專(zhuān)用工具:《三線(xiàn)評判圖》
如何實(shí)現企業(yè)培訓落地?
實(shí)證呈現:權責分明，培訓落地123
五、培養企業(yè)內訓師——以項目管理方式進(jìn)行內訓師隊伍建設
內訓師培養中的常見(jiàn)問(wèn)題:
—內訓師成材率不高，能真正獨立授課的人不多
—內訓師開(kāi)發(fā)了課程，但針對性差、產(chǎn)出率低
—內訓師技能熟練之后，就不愿承擔授課任務(wù)，保留率不高
案例分析:如何選拔出合適的內訓師?
如何以項目管理的方式進(jìn)行內訓師培養?
如何實(shí)現研、講分離，將內訓師隊伍培養呈現持續性?
如何對內部培訓課件進(jìn)行版權化管理
實(shí)證呈現:60天搭建內訓師隊伍
六、培訓體系搭建——真正幫助企業(yè)提高學(xué)習力和競爭力
培訓體系搭建:欲速則不達;
快速掌握培訓體系組成要素;
專(zhuān)項工具:從四個(gè)維度破解培訓體系建設難題
實(shí)證呈現:縮短員工達到勝任標準的時(shí)間
比勝任能力模型更優(yōu)秀的崗位任務(wù)模型
專(zhuān)業(yè)案例分析:世界500強與國有大型集團培訓效率對比
專(zhuān)項工具:《價(jià)值流分解術(shù)》
【課程收獲】
Ø 高效掌握企業(yè)培訓管理全流程；
Ø 深度理解培訓流程中的核心點(diǎn)，解開(kāi)實(shí)際工作中的迷惑；
Ø 掌握實(shí)戰、高效技術(shù)和工具；
Ø 培訓管理技能快速提升，實(shí)現職業(yè)生涯成長(cháng)；
