西安**語(yǔ)文暑假補習，西安**語(yǔ)文一對一暑假補習班，西安聚智堂**語(yǔ)文暑假補習機構。西安聚智堂名師教育一對一輔導咨詢(xún)電話(huà) 劉老師，咨詢(xún)。聚智堂教育堅持因材施教、挖掘學(xué)員學(xué)習天賦，培養學(xué)員自主學(xué)習能力，提升成績(jì)，激發(fā)各年齡段孩子學(xué)習語(yǔ)文的興趣，指導學(xué)習方法和解題技巧，培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣:
通過(guò)輔導，提高學(xué)生語(yǔ)文知識的綜合運用能力，鍛煉學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力，培養學(xué)習興趣，提高學(xué)習信心，同時(shí)培養孩子良好的學(xué)習習慣。
1、發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，鍛煉學(xué)生思維能力。
2、增加學(xué)生中文詞匯量，累計認識2600字，用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì )上下文理解文章詞句的含義。
3、教學(xué)生學(xué)會(huì )使用字典、詞典，具有獨立的識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。
4、結合生活學(xué)習語(yǔ)文，鍛煉學(xué)生書(shū)面與口頭表達自我感受等能力。
指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)景文章的閱讀與寫(xiě)作，弄清楚寫(xiě)景順序、文章結構、重點(diǎn)字詞、以及體會(huì )作者的思想感情
指導學(xué)生學(xué)習古詩(shī)，舉例古詩(shī)?？碱}型，分析其解答技巧
指導學(xué)生理解主要的童話(huà)作家及他們的主要作品；經(jīng)典童話(huà)故事的賞析，掌握對比等修辭方法的運用
通過(guò)文章的學(xué)習，掌握理解主要句子的方法，體會(huì )作者的思想感情，學(xué)會(huì )歸納中心思想
學(xué)習段落在文章中的作用:*自然段、*一個(gè)自然段、過(guò)度段
根據文章，教學(xué)生掌握分析人物的方法，理解人物的精神風(fēng)貌
賞析課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，指導學(xué)生寫(xiě)作，增強學(xué)生書(shū)面表達能力，增強習作的自信心，指導學(xué)生掌握多類(lèi)話(huà)題文章的寫(xiě)作。
本階段重點(diǎn)文章、古詩(shī)詞、字詞句復習及相關(guān)練習
【**語(yǔ)文】
1)通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓練，提高聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)和作文的能力，加深生字記憶；
2)聽(tīng)說(shuō)訓練采取多樣化訓練方式，如聽(tīng)講、朗讀、復述、答問(wèn)、討論、口述作文等。
3)練習作文以記敘文為主，常用應用文為輔。如簡(jiǎn)單的記敘文，觀(guān)察日記、讀書(shū)筆記、書(shū)信等。
4)培養學(xué)生關(guān)于觀(guān)察，勇于交際的能力。
5)通過(guò)習作訓練，培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。
6)培養學(xué)生邊讀邊想象的習慣。
7)積累對聯(lián)。
8)培養學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。
**語(yǔ)文一對一個(gè)性化輔導
課程設置:個(gè)性化定制，隨到隨學(xué)
適用范圍:**學(xué)生
課程特色:１、培養口語(yǔ)交際能力，通過(guò)比眼力，交流觀(guān)察感受，讓學(xué)會(huì )僧體驗觀(guān)察的樂(lè )趣。 ２、寫(xiě)下平時(shí)觀(guān)察中的新發(fā)現，或者觀(guān)察中發(fā)生的事。練習修改習作文。 ３、能一邊讀課文，
一邊體會(huì )到觀(guān)察的重要性，養成留心觀(guān)察的意識和習慣。 ４、積累花名的歌謠了解幾種花的特點(diǎn)，并作適當拓展，讓學(xué)會(huì )僧依照短文試寫(xiě)歌謠，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣 。 ５、積累成語(yǔ)，運用成語(yǔ)。
課程定位:【**語(yǔ)文】綜合訓練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，練習作文以記敘文為主，常用應用文為輔。
教學(xué)目標:
*步:愿意說(shuō)話(huà)，能把意思表達清楚；
第二步:語(yǔ)言流暢，愛(ài)和別人交流，喜歡別人傾聽(tīng)自己的敘述；
第三步:說(shuō)話(huà)有藝術(shù)，能繪聲繪色地表達自己的所見(jiàn)所聞。
課程特點(diǎn):
一、精確詞句做鋪墊:
語(yǔ)言貧乏和詞不達意是作文的大敵，我們貫穿每節課的“精確表達”訓練，讓孩子在字、詞、句上面做系統練習，糾正口語(yǔ)的隨意和不精確，逐步引導學(xué)生用書(shū)面語(yǔ)言的表達方式來(lái)練習
說(shuō)詞語(yǔ)、造句子。
二、圖想連篇來(lái)展開(kāi):
根據*學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，我們設計了一系列的圖畫(huà)，教學(xué)生觀(guān)察、認識、分析、表達的方法，學(xué)生一面講述，一面觀(guān)察，及時(shí)收集各種信息，分析綜合，歸納整理。同時(shí)通過(guò)說(shuō)話(huà)做
出反應，學(xué)生的思維也會(huì )變得敏捷繼而深刻。
三、生活場(chǎng)景話(huà)精彩:
每節課都有一個(gè)講述的主題，題材就是學(xué)生最熟悉的生活體驗，打電話(huà)、過(guò)生日、家務(wù)活、同學(xué)會(huì )，這些平時(shí)司空見(jiàn)慣的場(chǎng)景，在教學(xué)中特別容易觸發(fā)學(xué)生的情感，學(xué)生所表達出來(lái)的不
僅是一連串的語(yǔ)匯，還有語(yǔ)言的音色、強度、聲調、口吻、節奏以及說(shuō)話(huà)時(shí)的表情等。這些口語(yǔ)因素，對于感情的交流，思維的活躍起著(zhù)積極的作用，是書(shū)面表達的基礎所在。也為今后正式
寫(xiě)作打下良好的基礎。
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