課程特色
一、教育模式 “畫(huà)整為零”
注重培養學(xué)生良好的思維習慣，根據每個(gè)學(xué)生的學(xué)習習慣及學(xué)習進(jìn)程，在各個(gè)階段安排不同的課程及學(xué)習重點(diǎn)。以學(xué)生為中心，根據學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生學(xué)習的具體個(gè)性情況為出發(fā)點(diǎn)，制定
個(gè)人輔導方案。
二、學(xué)生測評 “全身體檢”
對每一個(gè)參加1對1輔導的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、全方位測試，如基礎知識、學(xué)習心態(tài)、學(xué)習方法、學(xué)習習慣、在讀學(xué)校教學(xué)水平等方面。根據測試情況，專(zhuān)業(yè)學(xué)習顧問(wèn)會(huì )制定教育培養方向、個(gè)人專(zhuān)
用的教學(xué)方案、輔導計劃。
個(gè)性化的輔導計劃制定后，學(xué)校與家長(cháng)簽訂輔導協(xié)議。分層次排課，配備授課老師。班主任和學(xué)生進(jìn)行思想交流，心理專(zhuān)家對學(xué)生做心理咨詢(xún)，授課老師指導學(xué)生養成良好學(xué)習習慣。
三、輔導老師量身定“配”
1對1個(gè)性化輔導以自己的專(zhuān)職老師為主。在制定輔導計劃時(shí)，根據學(xué)生的測評結果，配備與學(xué)生相匹配的授課老師。
“邀天下名師，育莘莘學(xué)子”——從公司創(chuàng )辦之初，這10個(gè)字的宗旨就成了聚智堂名師教育以實(shí)力為主，以服務(wù)為本的原則，實(shí)力造就成就，服務(wù)萌生感動(dòng)。
西安*語(yǔ)文？語(yǔ)文老師不可能什么都教，學(xué)生也不可能什么都學(xué)，什么都會(huì )。有很多知識，有賴(lài)于學(xué)生他們用一生的時(shí)間自己去學(xué)習，去掌握，去完善，完完全全靠他們自己。如果我們
在課堂上在教給學(xué)生知識的同時(shí)教給他們學(xué)習方法，那他們就有了學(xué)習的本錢(qián)擁有一手好字，是語(yǔ)文學(xué)習的一部分。我建議學(xué)生可以練習楷書(shū)，可以臨摹，久而久之的楷書(shū)練習，其精神與
風(fēng)格會(huì )對學(xué)生起到潛移默化的作用，同時(shí)，要給予扎實(shí)有恒的要求，讓學(xué)生的意志受到了考驗與磨煉。
*語(yǔ)文補習班的話(huà),選擇一個(gè)對孩子學(xué)習有幫助的補習班主要的一點(diǎn)就是師資，然后就是價(jià)格。
1對1學(xué)校是專(zhuān)業(yè)針對中*學(xué)生課外輔導的權威機構，是以學(xué)習者為中心面向個(gè)人及組織提供學(xué)習和教育服務(wù)的領(lǐng)航企業(yè)。
縮句，就是把“枝稠葉茂”的長(cháng)句子，縮短為只留“主干”的短句子。并且不能改變原句的主要意思。無(wú)論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì )越來(lái)越簡(jiǎn)單，*剩下的就是這個(gè)句子的“主干”。換句話(huà)說(shuō)，“主干”就是把所人的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補語(yǔ)都壓縮了之后余下的部分?？s句的主要方法有:
⒈分辨句式，提出問(wèn)題。先看看這句話(huà)是寫(xiě)人還是寫(xiě)景物的，然后可以提出“誰(shuí)是什么”、“誰(shuí)干什么”、“誰(shuí)怎么樣”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么樣”來(lái)找出句子的主要部分。如:“滿(mǎn)頭白發(fā)的老奶奶拄著(zhù)拐杖，焦急又耐心地等待著(zhù)周總理的靈車(chē)?！边@是一個(gè)長(cháng)句，我們就可以提問(wèn):誰(shuí)－－老奶奶，干什么？－－等待靈車(chē)，縮句后就成為:“老奶奶等待靈車(chē)?！庇秩?“這毛茸茸的在地上流動(dòng)著(zhù)的小絨球原來(lái)是剛孵出來(lái)的小雞?！蔽覀兛商釂?wèn):什么？－－小絨球；是什么？－－－是小雞?？s句后就是成“小絨球是小雞?！?
⒉進(jìn)行詞語(yǔ)比較，找出主要詞語(yǔ)。有些句子很長(cháng)，修飾的部分較多，我們就要在幾個(gè)詞語(yǔ)中選出主要的，才能正確地縮句。如“工人宿舍前的草地上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的野花?！币驗椤耙盎ā敝荒荛_(kāi)在“草地上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。
⒊如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫(xiě)出來(lái)，否則就會(huì )改變句意。如“我不相信他那種騙人的鬼話(huà)?！睉s成“我不相信鬼話(huà)”，而不能縮成“我相信鬼話(huà)”
另外要提醒小朋友的是，縮句后，雖然句子十分簡(jiǎn)短，但它還是個(gè)完整的句子，所以句末必須加上原句上的標點(diǎn)符號。
*期*試總結作文450字
期*試過(guò)后，當我聽(tīng)到我很不理想的成績(jì)后，覺(jué)得自己很不好，因此我煩死了好久，回顧當天晚上我并沒(méi)有好好復習。這個(gè)教訓我永遠記在心中。這個(gè)教訓就像刀割一樣，落在了我的身上，給我帶上了深深的傷痕。
這是老師進(jìn)了教室，原來(lái)的喧嘩的教室一下子變得安靜起來(lái)了。老師原來(lái)慈祥的目光不見(jiàn)了而我們看見(jiàn)的是一雙憤怒的眼睛。而我們知道老師是因為我們考的成績(jì)不好而生氣的。
回到家里，我一句話(huà)都沒(méi)有說(shuō)，默默的醫生不吭地走進(jìn)了屋里，我覺(jué)得我很對不起我的爸爸合我的媽媽?zhuān)X(jué)得他們言語(yǔ)了我整整十幾年，我卻還給他們不是很理想的成績(jì)。我媽媽就在這時(shí)見(jiàn)來(lái)了…………我告訴她的成績(jì)時(shí)。我媽媽的連側沉了下了.
通過(guò)這些我覺(jué)得還不夠，所以我覺(jué)得我還有敢于超目標的決心，由此，我的目標是:一直沖向終點(diǎn)，不落后，不踏步，只有進(jìn)取。還要有趕超對象的優(yōu)點(diǎn)，如果我看到一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人，我就去學(xué)，這樣可以揚長(cháng)補短。
西安聚智堂一對一名師輔導機構咨詢(xún)報名
