西安**語(yǔ)文一對一培訓,**語(yǔ)文一對一輔導【培訓學(xué)?！烤壑翘锰仄附逃睦韺W(xué)專(zhuān)家，解決孩子考前焦慮、青春期心理、家庭溝通障礙等熱點(diǎn)問(wèn)題，優(yōu)化學(xué)習軟環(huán)境幫助孩子高效學(xué)習，同時(shí)也為家長(cháng)進(jìn)行家庭教育方法指導。西安**語(yǔ)文一對一培訓,**語(yǔ)文一對一輔導
在學(xué)習上遇到困難時(shí)，要求學(xué)生不要急于求教于別人，獨立思考是把死知識變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的問(wèn)題再去請教老師或同學(xué)，一但弄明白，印象會(huì )很深刻。聚智堂名師教育的教學(xué)方式你一定會(huì )喜歡的。
急家長(cháng)所急，想學(xué)生所想，積極倡導以人為本的教育。在業(yè)內率先推出“個(gè)性化”創(chuàng )新教育理念，推出一個(gè)學(xué)生一個(gè)教學(xué)團隊、一個(gè)學(xué)生定制一套教學(xué)計劃的因材施教模式，*程度地尊重和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，把中*生從繁重的課業(yè)負擔中解放出來(lái)，讓學(xué)生有更多獨立思考、獨立實(shí)踐的學(xué)習機會(huì )，提升素質(zhì)并發(fā)揮潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
做任何事情就要講方法，方法得當就做得快，做得好。學(xué)習也是一樣。微觀(guān)具體的做法叫做學(xué)習方法，宏觀(guān)整體的做法叫學(xué)習策略。語(yǔ)文學(xué)習有具體的方法，也有整體的策略。我們先來(lái)談學(xué)習方法。
“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識?！痹谖磥?lái)社會(huì )里，“文盲不再是不識字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習的人?！币虼?，對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)學(xué)習方法的指導是十分必要的。語(yǔ)文的學(xué)習方法，有涉及語(yǔ)文整體的，有涉及語(yǔ)文局部的；有基本的，也有具體的。關(guān)于語(yǔ)文整體的基本學(xué)習方法，中外教育家、學(xué)者、作家都有這樣或那樣的論述。多閱讀、多觀(guān)察、多練習和多思考看起來(lái)似乎是老生常談，但卻是學(xué)好語(yǔ)文的基本功。
關(guān)于對*生具體學(xué)習方法的指導，可以分為字詞的學(xué)習方法，句子的學(xué)習方法，段的學(xué)習方法，篇的學(xué)習方法，以及學(xué)習寫(xiě)作文的方法等。如:字詞的學(xué)習方法有:運用漢字的構造規律來(lái)理解字的方法，組詞法，造句法，查字典法，用詞素分析理解詞語(yǔ)的方法，同義法的比較法，根據語(yǔ)言環(huán)境理解詞義的方法，追根溯源理解詞義的方法，等等。
句子的學(xué)習方法有:擴寫(xiě)、縮寫(xiě)句子的方法，變換句式的方法，用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)理解簡(jiǎn)單復句的方法，修改病句的方法，等等。段的學(xué)習方法有:找中心句的方法，給段分層的方法，調整段中語(yǔ)序的方法，等等。
篇的學(xué)習方法有:分段的方法，歸納段意的方法，概括文章主要內容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。
學(xué)習寫(xiě)作文的方法有:審題的方法，立意的方法，選材的方法，組織材料的方法，修改文章的方法，等等。
怎樣辨析同義詞
同義詞包括近義詞。辨析同義詞可從以下幾方面去考慮:
⒈從感情色彩上進(jìn)行辨析。也就是從詞的褒貶義去辨析。如“頑強”與“頑固”前者表示贊許，后者則表示憎恨。
⒉從語(yǔ)意輕重上進(jìn)行辨析。如“破壞”與“摧毀”前者程度淺，后者程度深。
⒊從范圍大小上進(jìn)行辨析。如“戰爭”與“戰斗”前者范圍大，后者范圍小。
⒋從“具體”與“概括”的不同進(jìn)行辨析。如“衣服”與“襯衫”，“衣服”是概括性的，指還有衣服，而“襯衫”是具體的，可以指長(cháng)袖襯衫或短袖襯衫，男式襯衫或女式襯衫等。
⒌從指對象的不同去辨別。如“沉重”與“繁重”，都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想負擔重，而“繁重”則指工作、任務(wù)的數量重。
⒍還可以從普通話(huà)和方言，如“討飯”與“乞丐”，口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)，如“爸爸”與“父親”，舊詞與新詞，如“薪水”與“工資”，外來(lái)語(yǔ)與本民族詞，如“水門(mén)汀”和“水泥”常用語(yǔ)和專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，如“鹽”和“氯化鈉”等幾方面進(jìn)行辨析。
怎樣找反義詞
意義相反的詞叫反義詞，尋找反義詞是否可從以下幾方面著(zhù)手:
⒈從詞的音節去尋找。反義詞的音節一定要和對應的詞相等。如“強”是單音節的，它的反義詞也必須是單音節的“弱”。
⒉從詞的范圍去找。反義詞所指的范圍應該是相同的，如“強壯”是指人的體質(zhì)，它的反義詞應找“瘦弱”，而不能找“軟弱”。
⒊從詞的性質(zhì)去找。詞按性質(zhì)又分為名詞、動(dòng)詞、形容詞等。一對反義詞的詞性必須是相同的。如“黑暗”是形容詞，它的反義詞也應是形容詞“光明”，如果用“亮光”就不對了。因為“亮光”是名詞。
⒋從不同的語(yǔ)言環(huán)境中去尋找。有的詞是反義詞，詞義不同，它的反義詞也不同。如:
這魚(yú)很新鮮。這句中的“新鮮”的反義詞應是“腐爛”
這是一件新鮮事。這句中的“新鮮”的反義詞應是“陳舊”
早晨的空氣很“新鮮”。這句中的“新鮮”的反義詞應是“混濁”
怎樣理解句子的含義
理解句子有以下幾種方法:
⒈要抓住句子中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。如《十里長(cháng)街送總理》。
⒉聯(lián)系上下文來(lái)理解。
⒊聯(lián)系實(shí)際，典型聯(lián)想來(lái)理解。如《我的戰友邱少云》。
⒋從比喻、象征意義中去理解。如《我的伯父魯迅先生》。
⒌從聯(lián)系時(shí)代背景來(lái)理解。有的文章要與當時(shí)地的情況聯(lián)系起來(lái)才能理解。
西安聚智堂一對一名師輔導機構咨詢(xún)報名電話(huà): 劉老師 咨詢(xún)報名西安聚智堂一對一名師輔導機構咨詢(xún)報名
