超創(chuàng )動(dòng)能教育暑假特訓營(yíng)表示所謂自學(xué)能力，就是不依賴(lài)老師、家長(cháng)，通過(guò)獨立學(xué)習、鉆研現在獲取知識的能力。對于培養兒童自學(xué)能力的前提條件是:你的孩子必須具有一定的文化知識，來(lái)掌握讀、寫(xiě)、算的基本技能，同時(shí)具備中等以上的智力水平。那青少年軍事夏令營(yíng)小編帶大家看看自學(xué)能力包括以下幾個(gè)方面:

    一、選擇信息。你要學(xué)會(huì )選擇圖書(shū)。因為*低年級學(xué)生掌握的詞匯量有限，需要文字簡(jiǎn)單、畫(huà)面生動(dòng)的注音讀物和連環(huán)畫(huà)。比如那些《世界童話(huà)名著(zhù)連環(huán)畫(huà)》、《安徒生童話(huà)》等，這是要把孩子引向豐富多彩、充滿(mǎn)幻想和詩(shī)情的世界；高年級學(xué)生選書(shū)一要實(shí)用，二要立足于啟迪思維，開(kāi)發(fā)智力。如《兒童百科全書(shū)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等。

    二、接收信息。接收以各種媒介作為載體的信息，其中以視聽(tīng)為主。最關(guān)鍵的是要培養兒童獨立閱讀的能力，使他們能根據需要主動(dòng)閱讀書(shū)籍報刊。預習也是培養獨立閱讀能力的重要途徑，可以要求孩子對所*目進(jìn)行預習。質(zhì)疑提問(wèn)是接收信息的的主要途徑，家長(cháng)要鼓勵孩子敢問(wèn)善問(wèn)，孩子的問(wèn)題越多，他最終獲得的知識就越多。

    三、理解、分析和組合信息。將接收到的信息與頭腦中原有的認識結構相聯(lián)系并納入認識結構，這是對信息的處理過(guò)程。有些*生為了應付考試而習慣于死記硬背書(shū)本知識，一些家長(cháng)也習慣于單純向孩子講解知識并讓孩子按照固定的程式做練習，這種形式主義的學(xué)習方法危害是很大的?？梢砸龑Ш⒆影褧?shū)本上的內容和通過(guò)學(xué)習實(shí)踐所獲得的經(jīng)驗結合起來(lái)，整理小結。鼓勵兒童發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解，善于與人探討問(wèn)題；鼓勵兒童把自己的學(xué)習心得介紹給同學(xué)，幫助學(xué)習有困難的同學(xué)趕上來(lái)。

    四、存儲信息。把獲得的信息納入認知結構本身是一種存儲，為了防止遺忘，可以指導孩子寫(xiě)讀書(shū)筆記，做讀書(shū)卡片，把有用的資料記錄下來(lái)，利用電腦存儲更為有利。

    對學(xué)習成績(jì)較差的孩子，也要重視培養他們的自學(xué)能力。當然要適當降低要求，放慢進(jìn)度，練習的形式要多樣化，讓他們在學(xué)習上順利爬坡。

超創(chuàng )動(dòng)能教育開(kāi)展“暑假特訓營(yíng)”

主要希望在暑假對孩子進(jìn)行學(xué)習動(dòng)力的特訓，培養孩子的智商、情商、愛(ài)商、逆商、財商等潛能開(kāi)發(fā)。孩子在少年演講家學(xué)習動(dòng)力特訓營(yíng)中，老師會(huì )對孩子的暑假作業(yè)進(jìn)行輔導，幫助孩子在玩樂(lè )中完成暑假作業(yè)，寓教于樂(lè )！同時(shí)，在特訓營(yíng)期間，會(huì )進(jìn)行戶(hù)外真人CS野戰游戲，培養孩子們的協(xié)同合作、團結一致的能力，在這活動(dòng)中，既鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達、溝通交流、獨立自主的能力，還提高了孩子們主動(dòng)學(xué)習的能力，給孩子一個(gè)豐富多彩的暑假。

“少年演講家學(xué)習動(dòng)力特訓營(yíng)”活動(dòng)內容:

活動(dòng)時(shí)間:暑假*期（2015年7月13—18日），第二期（2015年7月20日—25日），第三期（2015年7月27日—8月1日）。同期贈送10天的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的銜接課程（8月3—14日，周六、周日休息）。

活動(dòng)周期:6天5夜為一期，總共3期活動(dòng)。

活動(dòng)人群:7—12歲少年（*生）。

　超創(chuàng )動(dòng)能教育以培養孩子的自信演講能力為手段、以提高孩子的學(xué)習能力和綜合素質(zhì)為主線(xiàn)、以發(fā)掘孩子的天賦和弘揚個(gè)性為核心，培育能說(shuō)會(huì )干、具有*靈魂和世界眼光的國際人才。

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