想做老師的,那你就可以考教師資格證。然后去培訓機構做家教、上補習班、進(jìn)行一對一的教學(xué)?；蚴侨ニ搅W(xué)校做合同制的老師,你做得好,待遇也是不錯的。你還可以去做代課老師,就是工作低,其他待遇都是有的。每到節日或假期,你還可以拿教師資格證去享受優(yōu)惠。有些活動(dòng),你也可以拿教師資格證得到打折什么的,這是老師的福利喲,還要能想學(xué)生一樣有寒暑假,這應該是一件值得令人心動(dòng)的事了吧。

　　在我國目前緊缺的各類(lèi)管理人才中，幼兒園園長(cháng)應該列入極其緊缺的一類(lèi)。根據教育部統計，截止2010年，我國各級各類(lèi)幼兒園數量為13萬(wàn)所，其中民辦幼兒園占總量的63%，而且以每年25%的數量遞增；公辦幼兒園園長(cháng)實(shí)行教委任命制，絕大部分為從教師崗位逐漸成長(cháng)起來(lái)的老師，這種人才培養模式周期長(cháng)，效率低，從數量上遠遠滿(mǎn)足不了社會(huì )需要；大量的民辦幼兒園甚至部分公辦幼兒園根本沒(méi)有園長(cháng)可用！于是出現了大量未經(jīng)培訓就上崗的“外行園長(cháng)”，這也是造成目前幼兒園管理水平參差不齊的重要原因。如何創(chuàng )新思路，以更科學(xué)合理的模式培養社會(huì )急需的園長(cháng)成為當務(wù)之急。

　　如果你想成為一名教師，教師資格證是必備的，要么自己考取，要不來(lái)豫之格教師找陳老師輕松取證。