云南動(dòng)能教育是昆明五華超創(chuàng )教育培訓學(xué)校開(kāi)辦的，由我國著(zhù)名教育活動(dòng)家歐陽(yáng)維建倡導發(fā)起，眾多超一流名師聯(lián)手打造，多國名師共同參與搭建的目前國內*的大型名師品牌策劃推廣和“少年演講家”專(zhuān)業(yè)培養服務(wù)機構。
　　教育就像養花一樣，一邊養一邊看，一邊靜待花開(kāi)
　　人生就應該是一個(gè)“慢”的藝術(shù)，教育亦如此。我的一位學(xué)生的女兒，當年讀**的時(shí)候帶到我家里來(lái)看望我。她說(shuō)：“老師，你看我的孩子不愛(ài)吃飯，瘦小，黃毛丫頭，怎么辦啊老師？”我說(shuō)：“你這孩子多少歲？”“10歲?！蔽艺f(shuō)“才10歲你著(zhù)什么急啊?！薄八龑W(xué)習成績(jì)也不行，吃飯也不行，比同齡人都要矮一頭，怎么得了?！蔽艺f(shuō)：“你形象不錯，自己的孩子會(huì )差多少呢，你不要著(zhù)急，太在乎這個(gè)東西沒(méi)用，養人要慢慢來(lái)，你著(zhù)急她也不會(huì )長(cháng)，拔苗敢拔嗎？”2014年，高考結束以后，志愿都填報完了，錄取通知書(shū)來(lái)了，她帶著(zhù)一個(gè)亭亭玉立，長(cháng)得很漂亮的女孩子來(lái)，說(shuō)：“叫師爺爺。這就是當年那個(gè)黃毛丫頭?！蔽艺f(shuō)：“你看你當年是不是很著(zhù)急？孩子幾年工夫，長(cháng)得比你還高，比你還漂亮，這次還考了一個(gè)好*?！彼f(shuō)：“當時(shí)我真的著(zhù)急，現在還是覺(jué)得很自豪的?！?/span>
　　我從這個(gè)例子當中深刻地體會(huì )到教育就是“慢”的藝術(shù)，什么叫教育？教育就像養花一樣，一邊養一邊看，一邊靜待花開(kāi)，我把這句話(huà)送給你們兩個(gè)，子女就要這樣養，要慢，不要著(zhù)急。上帝讓他在這個(gè)世界上存在，就一定要給予他存在的價(jià)值體現，你記得我這句話(huà)，黑格爾說(shuō)“存在即價(jià)值”。
　　適合的就是*的教育；每一個(gè)學(xué)生成才的途徑和方式?jīng)]有確定的指向
　　現在的某些學(xué)校說(shuō)“只要學(xué)不死就往死里學(xué)”、“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”，都是這樣的無(wú)聊、矯情的語(yǔ)言，以為這樣就能把教育做好了？不要今天看到我們校園門(mén)口上寫(xiě)著(zhù)“熱烈祝賀某某成為文（理）科狀元，考上清華、北大”，就以為這樣的孩子將來(lái)一定會(huì )成功。我剛才說(shuō)了，孩子的未來(lái)有無(wú)限的可能性。說(shuō)一個(gè)孩子為什么有價(jià)值？因為他有可能性，他有無(wú)限的可能性。
　　所以我的結論是：*，沒(méi)有放之四海而皆準的方式方法，適合的就是*的教育；第二，每一個(gè)學(xué)生成才的途徑和方式?jīng)]有確定指向。不要以為你的孩子現在喜歡畫(huà)畫(huà)、喜歡彈鋼琴，他今后就一定是個(gè)藝術(shù)家，可能他今后從事的工作和這個(gè)一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，他有無(wú)限可能性?？匆粋€(gè)孩子成績(jì)不行就開(kāi)始下結論，說(shuō)這孩子今后是擦皮鞋的或者將來(lái)沒(méi)有出息，哪有這樣的教育呢？我們現在好多名校干什么事，名校選孩子讀書(shū)，因為優(yōu)質(zhì)教育資源有限，選擇名校的人就多，于是名校就有資格來(lái)進(jìn)行篩選，從事物發(fā)展的規律來(lái)說(shuō)是對的，但是從做教育的角度來(lái)說(shuō)又是錯的，選擇人的教育叫“偽教育”，不是真正的教育。還要考試入學(xué)，兩科語(yǔ)數，*低于198分，沒(méi)有特長(cháng)，一律不能錄取。我所在的學(xué)校收的是幾十分、120左右的孩子，我們還是要把他們教出來(lái)的。
　超創(chuàng )動(dòng)能教育以培養孩子的自信演講能力為手段、以提高孩子的學(xué)習能力和綜合素質(zhì)為主線(xiàn)、以發(fā)掘孩子的天賦和弘揚個(gè)性為核心，培育能說(shuō)會(huì )干、具有*靈魂和世界眼光的國際人才。

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聯(lián)系人：郭老師