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幼兒園大班語(yǔ)言課程：想吃蘋(píng)果的鼠小弟
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》描述的是：鼠小弟為了吃到樹(shù)上的蘋(píng)果，極力模仿身邊的動(dòng)物。矮小的鼠小弟想盡各種辦法也摘不到蘋(píng)果，但它依然堅持著(zhù)，*在海獅的幫助下摘到了蘋(píng)果。簡(jiǎn)潔的畫(huà)面，夸張的神態(tài)動(dòng)作，勾畫(huà)出妙趣橫生、情節曲折的故事。故事情節生動(dòng)有趣，環(huán)環(huán)相扣，反映了鼠小弟遇事肯動(dòng)腦筋，堅持不懈的精神，以及與海獅之間合作分享的情感。大班幼兒正面臨著(zhù)步向*的大門(mén)，對于遇事要有責任心，合作分享的情感還不是很深刻，為此我設計了此次活動(dòng)，希望借助本次活動(dòng)的學(xué)習，培養幼兒遇事肯動(dòng)腦筋，堅持不懈的精神，以及與同學(xué)之間合作分享的情感。
活動(dòng)目標:
《幼兒園教育指導綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。"根據這一目標和要求，為充分挖掘教材中潛在的價(jià)值，在教學(xué)中把藝術(shù)性、知識性、趣味性和活動(dòng)性有機地結合，我將本次活動(dòng)的目標定為：
1.通過(guò)觀(guān)察與猜測，想象故事情節，激發(fā)閱讀繪本的興趣。
2.體會(huì )到小老鼠想吃蘋(píng)果的心情，并用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作表達出來(lái)。
3.學(xué)習鼠小弟與海獅成功摘得蘋(píng)果的過(guò)程中所蘊含的合作、分享與謙讓以及鼠小弟堅持不懈的精神。
活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)難點(diǎn)：都是感受鼠小弟與海獅成功摘得蘋(píng)果的過(guò)程中所蘊含的合作、分享與謙讓以及鼠小弟堅持不懈的精神。
活動(dòng)準備:
除了完整的《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》繪本課件，我還根據活動(dòng)過(guò)程設計將課件做了一些調整。例如：在幼兒自主閱讀后，制作同時(shí)出現四種動(dòng)物，點(diǎn)擊哪個(gè)動(dòng)物就出現相應的繪本畫(huà)面，這樣既培養了孩子看圖講述的能力，又能激發(fā)幼兒閱讀興趣，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程有了變化。
教法下面說(shuō)教法：《綱要》中指出，教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。本次活動(dòng)中我采用了以下教學(xué)方法：①動(dòng)作輔助法②心理暗示法。③提問(wèn)講述法等。
學(xué)法再來(lái)說(shuō)學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①觀(guān)察法②分段閱讀法③討論評議法④猜測、想象法。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示圖片，興趣導入出示鼠小弟和封面的圖片，通過(guò)提問(wèn)引起幼兒興趣，進(jìn)行導入。重點(diǎn)讓幼兒感受蘋(píng)果樹(shù)的高大與鼠小弟的矮小。
(二)觀(guān)察分析小鳥(niǎo)猴子兩組圖，讓幼兒描述圖片內容播放PPT,引導幼兒觀(guān)察、理解小鳥(niǎo)和猴子這兩組畫(huà)面，我首先通過(guò)提問(wèn)鼠小弟"它在想什么?它會(huì )怎么做?"留給孩子一定的思維想象空間，通過(guò)猜測鼠小弟的心理活動(dòng)和大膽的講述，增強了閱讀活動(dòng)的趣味性，同時(shí)培養了幼兒的推理能力。再通過(guò)講解，幫助幼兒較全面地理解畫(huà)面，并用較規范的語(yǔ)言講述這一組畫(huà)面。細致引導，對幼兒閱讀其他畫(huà)面起到一個(gè)示范的作用。每當幼兒講述到鼠小弟的模仿動(dòng)作時(shí)，我就請大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)鼠小弟的動(dòng)作。這樣大大增強了幼兒對閱讀活動(dòng)的興趣，調節了課堂氣氛，同時(shí)提高了幼兒的語(yǔ)言表達、動(dòng)作表達能力，加深了對閱讀材料的理解。
(三)播放結局前的繪本內容，描述圖片內容(1)在播放圖片前先提要求，讓幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，想一想圖畫(huà)書(shū)中說(shuō)了什么?
(2)接著(zhù)通過(guò)集體講述和個(gè)別講述相結合的形式引導幼兒連貫完整地講述一組畫(huà)面。如當幼兒講到犀牛一組畫(huà)面，首先引導幼兒細致觀(guān)察犀牛和鼠小弟的動(dòng)作、表情和神態(tài)，鼓勵幼兒大膽講述，引導其他幼兒相互補充和完善。教師再用規范的語(yǔ)言進(jìn)行提升，并引導幼兒模仿講述。同時(shí)體驗鼠小弟不放棄的精神。
(四)觀(guān)看結局，對比體會(huì )精神播放繪本結局圖片，引導幼兒了解繪本的結局。在理解"海獅與鼠小弟"畫(huà)面時(shí)又與前面幾組有所不同，理解畫(huà)面的時(shí)間要多一點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)：還發(fā)生了什么?海獅和鼠小弟會(huì )說(shuō)些什么?他們是怎么做的?這三個(gè)問(wèn)題層層遞進(jìn)，充分挖掘畫(huà)面內容，引發(fā)幼兒的想象和表達。并采用師生互動(dòng)講述的方式，體驗鼠小弟和海獅合作的快樂(lè )。
(五)完整閱讀，加深理解。
從頭到尾完整的觀(guān)看一遍繪本的PPT，引導幼兒認真體會(huì )其中鼠小弟遇到困難不放棄的精神以及鼠小弟與海獅成功摘得蘋(píng)果的過(guò)程中所蘊含的合作、分享與謙讓。
活動(dòng)反思:整個(gè)過(guò)程中，只是使用PPT有些單調，應該再加入音頻，使幼兒視聽(tīng)結合，更加利于課堂效果。
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