義烏幼兒園有哪些
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幼兒園環(huán)境創(chuàng )設要遵循的原則
幼兒的特點(diǎn)是年齡小，生活經(jīng)驗少，好奇多問(wèn)，活潑好動(dòng)。而我們進(jìn)行環(huán)境布置時(shí)往往容易以成人的觀(guān)點(diǎn) 代替幼兒的觀(guān)點(diǎn)，以成人的眼光代替幼兒的眼光，如果只講大道理，孩子們難以理解，收不到教育效果。
在環(huán)境創(chuàng )設中應遵循的原則：
要以幼兒的生活經(jīng)驗為出發(fā)點(diǎn)。
環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，具有教育價(jià)值并便于操作。所以，設計時(shí)要圖文并茂，以畫(huà)為主 ，并且運用各種材料，特別是廢舊材料。如設計主題環(huán)境創(chuàng )設時(shí)，就用了掛歷紙、舊竹簽、棉花等多種材料，使用簡(jiǎn)單易懂的圖案，色彩豐富又不失吸引力。設計環(huán)保教育內容應該以幼兒熟悉的小草、小花和喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)物為主，這樣容易使幼兒產(chǎn)生親切感，達到宣傳教育的目的。
要以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)。
老師可引導幼兒到設置的生態(tài)環(huán)境中親自培育、栽種植物、 喂養小動(dòng)物。又如在教室環(huán)境布置中，可讓幼兒一起利用各種材料參與制作，添加孩子們自己的繪畫(huà)作品在環(huán)境布置中，這樣，不僅能激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣，也增強幼兒的自信心。幼兒在操作中學(xué)習，在思考中創(chuàng )新。
要以幼兒的情感為出發(fā)點(diǎn)。
環(huán)境創(chuàng )設要在幼兒面前顯現最美好的畫(huà)卷，讓幼兒置身于最美麗的情境之中，從而培養和激發(fā)幼兒熱愛(ài)世界、熱愛(ài)大自然的美好情感。特別是創(chuàng )設環(huán)境時(shí)，應以各種手段提高其藝術(shù)性，讓幼兒生活在充滿(mǎn)自然、和諧色彩的世界里面，將來(lái)長(cháng)大才懂得去愛(ài)、去保護這個(gè)美好的世界。
環(huán)境創(chuàng )設中應注意的事項
創(chuàng )設必備的活動(dòng)區
據了解，目前大部分幼兒園的教育活動(dòng)組織形式，仍主要以上課或集體活動(dòng)為主，相對來(lái)說(shuō)，孩子們缺乏自由活動(dòng)的時(shí)間。就是在自由、分散活動(dòng)時(shí)，也因缺乏一定的材料和場(chǎng)所及有效的指導，而存在著(zhù)“放羊”現象，這樣既增加了老師的精神負擔，又不利于幼兒的發(fā)展，要改變這種狀況，設置活動(dòng)區勢在必行。
所謂活動(dòng)區就是利用活動(dòng)室、睡眠室、走廊、門(mén)廳及室外場(chǎng)地，提供、投放相應的設施和材料，為幼兒創(chuàng )設的分區活動(dòng)的場(chǎng)所。幼兒園可設置的活動(dòng)區有：社會(huì )活動(dòng)區（娃娃家、醫院、市場(chǎng)、馬路等）；自然科學(xué)活動(dòng)區（天文、地理、生物、化學(xué)、物理等自然事物和現象的觀(guān)察、實(shí)驗等）；數學(xué)活動(dòng)區；藝術(shù)活動(dòng)區（音樂(lè )、美術(shù)）；語(yǔ)言活動(dòng)區（閱讀、故事表演等）；建構操作區（拼、插、搭、小制作等）；室外可有玩沙區、玩水區、種植區、飼養區等。這種劃分并不固定，每個(gè)幼兒園在具體操作時(shí)可視情況化整為零、靈活搭配。場(chǎng)地大一些的，可設置大的活動(dòng)區；場(chǎng)地比較緊張的，可設置小一點(diǎn)的活動(dòng)角，如圖書(shū)角、數學(xué)角、自然角、娃娃家等?；顒?dòng)區大多以班為單位獨立設置。有條件的幼兒園應設置共用的大型活動(dòng)區，如圖書(shū)館、科學(xué)宮等，以期裝備更好的設施、投放更豐富的材料，為各個(gè)年齡層次的幼兒提供有效的活動(dòng)場(chǎng)所。不管是哪種類(lèi)型的活動(dòng)區，材料的投放都要注意豐富、分出層次（適合不同年齡段的幼兒），并適時(shí)增添和更換。
活動(dòng)區可以作為正式學(xué)習的延伸并豐富教育活動(dòng)。在上完課或集中教育活動(dòng)之后，幼兒在活動(dòng)區內可以通過(guò)相應材料的操作來(lái)復習鞏固與應用學(xué)過(guò)的知識和技能。更重要的是，幼兒身心和諧發(fā)展的目標內容豐富，有些能通過(guò)上課等正式學(xué)習來(lái)實(shí)現，而有些則要通過(guò)游戲、自由活動(dòng)等非正式學(xué)習來(lái)實(shí)現，如培養交往能力、獨立自主性等。從教育者的角度來(lái)看，活動(dòng)區是實(shí)現教育目標的重要途徑。
