義烏幼兒園有哪些
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怎樣讓寶寶輕松適應幼兒園
案例 三歲的蘭蘭是我一個(gè)朋友的小侄女，從上幼兒園的*天起，蘭蘭就不愿意去，到學(xué)校門(mén)口都要抱著(zhù)媽媽不放，每次都得老師掰開(kāi)手抱進(jìn)去，下午接她的時(shí)候，眼睛也都是紅紅的。之后早晨干脆不肯出門(mén)了，非常害怕上幼兒園。夜里...
案例 三歲的蘭蘭是我一個(gè)朋友的小侄女，從上幼兒園的*天起，蘭蘭就不愿意去，到學(xué)校門(mén)口都要抱著(zhù)媽媽不放，每次都得老師掰開(kāi)手抱進(jìn)去，下午接她的時(shí)候，眼睛也都是紅紅的。之后早晨干脆不肯出門(mén)了，非常害怕上幼兒園。夜里驚醒，嘴里也喃喃地念叨：“我不去幼兒園，我不去幼兒園?！薄 ≡?xún)問(wèn)之后才知，蘭蘭媽在寶寶入園前沒(méi)有為她做任何準備。沒(méi)有做任何準備工作，就把孩子直接扔到幼兒園，對于孩子而言，在一個(gè)陌生環(huán)境，看不見(jiàn)平時(shí)熟悉的人或事，會(huì )引發(fā)不安，甚至產(chǎn)生巨大的焦慮和恐懼心理，可能對孩子的心理造成一定傷害。
孩子入園需有過(guò)渡期
★☆要讓孩子憧憬上幼兒園
上幼兒園之前，父母應常對孩子說(shuō)，你長(cháng)大了，可以上幼兒園了，只有大孩子才可以上幼兒園哦。這樣讓孩子產(chǎn)生一種自豪感，因為自己長(cháng)大了，才上幼兒園，而不是因為父母忙，沒(méi)時(shí)間陪她才把她丟在幼兒園的。
★☆幫助寶寶學(xué)會(huì )表達需求，讓孩子學(xué)會(huì )自理
寶寶來(lái)到幼兒園這個(gè)大集體，不似在家一對一的照應，吃喝拉撒睡，痛了癢了尿了濕了被小朋友欺負了，這些事情老師不可能時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注到，父母要在入園前有意識地幫助寶寶學(xué)會(huì )生活自理，同時(shí)練習表達自己的需求，讓孩子學(xué)會(huì )有什么事情和大人說(shuō)，到了幼兒園可以和老師說(shuō)。
★☆孩子適應幼兒園的過(guò)渡期在一到兩星期
孩子對未知的環(huán)境、事物是恐慌的、猶疑的，如果能讓他了解幼兒園這個(gè)未知的環(huán)境，知道自己在這里能做什么，便可以減少孩子的恐慌感。一般寶寶初入園，會(huì )需要1～2星期適應，父母不要心急，以平常心對待就好!
★☆家長(cháng)的心理準備非常重要
孩子初入園，父母的準備尤其重要?！皭?ài)孩子，就是讓孩子離開(kāi)自己”，讓孩子離開(kāi)，不把孩子綁在自己身邊，這樣的愛(ài)才是真正的愛(ài)。父母要明白孩子不可能在父母的羽翼下生活一輩子，總是要離開(kāi)父母的，上幼兒園是孩子離開(kāi)家庭、跨向社會(huì )的*步。
★☆ 老師的家訪(fǎng)必不可少
家訪(fǎng)對于拉近孩子與老師之間的距離起著(zhù)很大的作用!可以讓孩子和老師彼此熟悉了解，減少陌生感，同時(shí)父母也可以將孩子的性格、喜歡的活動(dòng)、身體狀況等情況與老師交流，讓老師更加熟悉了解孩子。
★☆ 選擇一個(gè)負責、耐心的老師
家長(cháng)擇園的時(shí)候，重點(diǎn)要考慮的不是幼兒園的硬件設施，而是老師的整體素質(zhì)。老師負責任、愛(ài)孩子、懂孩子，在新生入園的時(shí)候會(huì )給予安撫，允許孩子宣泄，孩子慢慢消除陌生感后，會(huì )覺(jué)得老師是愛(ài)自己的，是可以信賴(lài)的，很快孩子就能適應幼兒園生活。
同時(shí)，父母要建立對老師的信任感，如父母能全然地信任老師，那么焦慮會(huì )減輕許多，甚至沒(méi)有焦慮。
★☆ 孩子入園有輕度的焦慮是正常的
如果孩子哭泣，家長(cháng)要接納孩子的情緒，理解他恐慌、焦慮的感受，并鼓勵孩子勇敢面對。千萬(wàn)不能用強迫、哄騙的方式讓孩子入園。
同時(shí)，父母的滿(mǎn)臉焦慮和不舍會(huì )傳遞給孩子，讓孩子更焦慮。因此，父母一定要保持輕松愉快的心情，哪怕有不舍，也要藏在心里，不要掛在臉上。
孩子剛入園時(shí)，父母可以跟孩子約定，媽媽在你吃過(guò)午飯(或者是吃過(guò)晚飯)的時(shí)候就去接你，讓孩子知道，媽媽不是把自己扔到這里就不管了，而是會(huì )準點(diǎn)來(lái)接。接孩子*能比約定時(shí)間早一點(diǎn)。另外，如果邀上孩子熟悉的伙伴一起上幼兒園，有一個(gè)熟悉的同伴陪伴，可以一定程度減輕陌生感，更容易適應幼兒園生活。
