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媽媽?xiě)獛椭鷮殞毝冗^(guò)入園適應期
入園初，智慧媽媽能幫孩子最快地適應！
一旦入園階段真正到來(lái)，你的忐忑和有限的時(shí)間、精力，會(huì )影響到你做出理智判斷幫助孩子的能力。所以，不妨現在就來(lái)把該梳理的問(wèn)題梳理梳理吧！
1、不給孩子的安全感減分！
除了長(cháng)期積累的安全感，在入園階段媽媽給予孩子多少安全感，也是至關(guān)重要的。雖然我們不可能靠?jì)扇齻€(gè)月的突擊，填滿(mǎn)孩子所有安全感的空缺，但我們起碼應該做到不給它減分。
比如在孩子入園初期，媽媽在教室或者園內陪伴時(shí)，可以假裝閱讀，而不是一直盯著(zhù)孩子或者緊張地打量環(huán)境，否則孩子會(huì )覺(jué)得幼兒園是不安全的地方。
再比如，與孩子約定好，幼兒園大門(mén)一開(kāi)，媽媽就在門(mén)口等著(zhù)，你是否可以做到？讓孩子確認，媽媽一定會(huì )準時(shí)接我回家。
2、坦白而信任地跟老師溝通你的觀(guān)念和態(tài)度。
首先你要理解孩子，當他在幼兒園拒絕吃飯、睡覺(jué)時(shí)，他一定不是故意和老師對抗，故意給老師找茬，而是出于對一系列不確定事情的恐懼和排斥?！拔覟槭裁匆梦也徽J識的餐具吃飯？我為什么要和一排不認識的小朋友一起睡覺(jué)？”這些成人眼里再正常不過(guò)的事情，在孩子那里都有確鑿的拒絕理由。
當你這樣去理解孩子時(shí)，也可以跟老師分享說(shuō)：“如果我的孩子情緒不好，不想吃飯，就隨他好了，不用太強求他?！焙芏鄷r(shí)候，老師是因為害怕媽媽指責“為什么不讓我的孩子吃飽”而勉強孩子。但如果你告訴老師，你不介意，你認為他心情放松時(shí)自然會(huì )去吃，那么老師也比較敢于放手。
類(lèi)似的事情，在*個(gè)月都要跟老師坦白地溝通。當媽媽讓老師有安全感，把幼兒園的一切全盤(pán)告訴給媽媽時(shí)，媽媽才能更有針對性地解決問(wèn)題，幫助孩子更好地適應。
遇到老師做得不夠好的地方，媽媽也要抱著(zhù)同理心想想老師的處境，一下子照顧那么多孩子，難免疏忽。這時(shí)候，媽媽的“不責難”，甚至表現出寬容和理解，會(huì )讓老師非常感激，非常受用，她會(huì )覺(jué)得這個(gè)媽媽很大度，照顧她的孩子，也可以很放松、很自在。這樣最終受益的一定是孩子。
3、早上，給孩子留出磨蹭的時(shí)間。
早上送孩子去幼兒園時(shí)，時(shí)間不要掐得太緊張，讓孩子感覺(jué)很著(zhù)急。如果喜歡幼兒園，他會(huì )主動(dòng)要求你早點(diǎn)送他去。如果他不喜歡，一定會(huì )有拖延表現。沒(méi)關(guān)系，媽媽不要太在意，花點(diǎn)時(shí)間允許他和媽媽“纏綿”不是壞事。而且初上幼兒園，孩子的確容易因為緊張而影響睡眠，導致晚起、磨蹭。
4、孩子回家，媽媽親親抱抱就好。
千萬(wàn)不要“審犯人”般地盤(pán)問(wèn)。剛開(kāi)始，媽媽很自然地會(huì )迫不及待地了解孩子在幼兒園的情況，“你開(kāi)心嗎？你喝水了嗎？跟小朋友玩了嗎？……”這樣的“審犯人”似的盤(pán)問(wèn)很容易脫口而出。
媽媽需要做的事情很簡(jiǎn)單，見(jiàn)到孩子后告訴他：“媽媽好想你，寶貝，我想親親你。我工作的時(shí)候都在想念你?！蹦悴挥脝?wèn)“寶貝有沒(méi)有想我”，因為那是廢話(huà)！你只負責跟他親熱，告訴他，你知道他很努力了。
孩子如果有極端的郁悶，不開(kāi)心，反而是不愿講出來(lái)的，那是讓他舒服的一種處理方式。逼他講，反而是一種刺激。等他感覺(jué)好點(diǎn)，他一定愿意主動(dòng)和你分享。
除了親親抱抱，孩子這時(shí)候最需要的是QualityTime(高質(zhì)量時(shí)間)，這是一段完全由孩子做主的時(shí)間，一段媽媽和孩子完全擁有對方的時(shí)間。讓孩子感覺(jué)到，“媽媽只是要和你在一起，我對你沒(méi)有任何要求，也不期望必須做點(diǎn)什么”。
5、最忌溜走！
不管孩子因為狀態(tài)不好，你覺(jué)得只能溜走，還是孩子狀態(tài)太好，你覺(jué)得溜走也不會(huì )被發(fā)現，都是犯大忌的事情。*，這會(huì )讓孩子產(chǎn)生很大恐懼，“原來(lái)媽媽會(huì )莫名其妙消失”。第二，讓幼兒園替你背了黑鍋，讓孩子討厭幼兒園，因為幼兒園會(huì )讓媽媽消失。所以，寧可要么讓孩子難過(guò)，你當著(zhù)他的面離開(kāi)，要么你多留一小會(huì )兒，但絕不要偷溜
