義烏好的幼兒園在哪里
義烏華詩(shī)麗娃幼兒園聯(lián)系電話(huà)：400-0066-911轉分機65803
義烏華詩(shī)麗娃幼兒園依照先進(jìn)的教育教學(xué)模式、以“博愛(ài)”管理理念、方法為基礎，生動(dòng)活潑的游戲形式為教學(xué)方法，根據不同的年齡特征制定相應的教學(xué)計劃，培養幼兒的性格、情緒、能力為主，全面開(kāi)發(fā)幼兒的思維、學(xué)習、生活能力，把健康教育滲透到幼兒教育的各個(gè)領(lǐng)域中，注重幼兒語(yǔ)言交往能力的培養，使幼兒學(xué)會(huì )謙讓、禮貌待人，逐步形成開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、愉快的性格，克服膽怯心理。
采用國內先進(jìn)的幼兒教材和教學(xué)及管理辦法，不僅完成幼兒園規定課程，而且穿插英語(yǔ)教學(xué)，我園和新加坡智學(xué)教育機構合作，開(kāi)展信息化英語(yǔ)教學(xué)，聘請英語(yǔ)專(zhuān)科畢業(yè)生到我園任教，采用豐富多彩的英語(yǔ)情景教學(xué)模式電腦英語(yǔ)游戲操作來(lái)激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，孩子們在老師為他們精心創(chuàng )設的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境中用英語(yǔ)與老師、同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流。幼兒園成了孩子學(xué)習英語(yǔ)雙語(yǔ)的樂(lè )園。
中班音樂(lè )游戲《小木偶去旅行》
【活動(dòng)目標】
1.欣賞、熟悉韓國賣(mài)萌歌曲《kiyomi》，感知并理解其俏皮、可愛(ài)的曲風(fēng)特點(diǎn)。
2.傾聽(tīng)、分辨歌曲中“演唱、念唱”這兩種不同的演唱方式，并根據“Kiyomi”音樂(lè )提示趣玩游戲，萌發(fā)趣味扮演、結伴玩耍的游戲樂(lè )趣。
【重點(diǎn)】欣賞、熟悉韓國賣(mài)萌歌曲《kiyomi》，感知樂(lè )曲俏皮、可愛(ài)的曲風(fēng)特點(diǎn)，自由探索并合拍表現小木偶走路的肢體動(dòng)作。
【難點(diǎn)】?jì)A聽(tīng)、分辨歌曲中“演唱、念唱”這兩種不同的演唱方式，并根據“Kiyomi”音樂(lè )提示嘗試“兩人結伴、互動(dòng)”趣玩游戲。
【活動(dòng)準備】
1.經(jīng)驗準備：幼兒觀(guān)察、了解過(guò)動(dòng)畫(huà)影視片段中木偶人的肢體動(dòng)作具有呆板、僵硬的特點(diǎn)。
2.物質(zhì)準備：韓國萌歌《kiyomi》MP3音樂(lè );“小木偶去旅行”P(pán)PT故事圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、完整欣賞音樂(lè )，初步感知歌曲俏皮、可愛(ài)的風(fēng)格。
1.游戲律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：跟著(zhù)音樂(lè )散散步
2.分享與交流：剛才我們聽(tīng)到的這一首歌曲，和我們平時(shí)聽(tīng)到的歌曲有什么不一樣?(外國歌曲、歌詞聽(tīng)不懂、kiyomi念唱)
教師小結：這是一首韓國歌曲，名叫《kiyomi》?！癒iyomi”在韓語(yǔ)里就是“小可愛(ài)”的意思。
二、完整欣賞音樂(lè )，再次感受歌曲活潑、鮮明的節奏。
1.介紹小木偶洛克，提議和洛克一起去旅行(重點(diǎn)：隨樂(lè )探索小木偶行走的肢體動(dòng)作)。
2.嘗試扮演小木偶，跟著(zhù)洛克一起去魔法城堡(重點(diǎn)：隨樂(lè )表現小木偶行走的肢體動(dòng)作)。
三、游戲互動(dòng)環(huán)節，感受并體驗“結伴玩?！钡挠螒驑?lè )趣。
1.強調游戲規則：跟著(zhù)“Kiyomi”音樂(lè )提示趣玩游戲(難點(diǎn)：隨樂(lè )探索“兩人結伴、互動(dòng)”的游戲動(dòng)作)。
2.結伴互動(dòng)游戲：跟隨“Kiyomi”音樂(lè )提示“結伴互動(dòng)”趣玩游戲(難點(diǎn)：隨樂(lè )表現“兩人結伴、互動(dòng)”的游戲動(dòng)作)。
【活動(dòng)延伸】在幼兒熟悉歌曲旋律及節奏，掌握音樂(lè )游戲玩法及游戲規則的基礎上，教師可以繼續引導幼兒自由創(chuàng )編歌曲中“kiyomi”念唱部分的“兩人合作、多人互動(dòng)”的游戲交往動(dòng)作，幫助孩子們進(jìn)一步感受音樂(lè )游戲的可變性、趣味性，因勢利導地萌發(fā)師幼之間、幼幼之間的“親密無(wú)間、融洽交往”的同伴情誼。
