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大班綜合活動(dòng)：小狐貍請客
【活動(dòng)目標】
1、欣賞和理解故事，通過(guò)故事，知道把一件事情說(shuō)完整地重要。
2、嘗試根據故事內容，用語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式較完整地表達出小狐貍家的外型特征。
3、能大膽地嘗試續編故事，體驗朋友在一起的快樂(lè )。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解故事，知道把事情說(shuō)清楚的重要性。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
能根據故事情節，用繪畫(huà)和語(yǔ)言的形式較完整地表現表達出小狐貍的家的外型特征和周?chē)拔锏姆植嘉恢谩?/span>
【活動(dòng)準備】
1、教學(xué)掛圖1-10。
2、故事活動(dòng)教具盒，小狐貍頭飾一個(gè)。
3、幼兒添畫(huà)材料若干。
4、歡快的
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察圖片，初步感知故事內容及情節，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
1、以小狐貍的出現，引起幼兒觀(guān)察圖片的興趣，引導幼兒大膽根據畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己的想法。
?。?）出示小狐貍，引起幼兒興趣（出示掛圖1）
?。?）小狐貍搬進(jìn)了新房子，真高興，他想請好朋友們來(lái)家里玩，他會(huì )請誰(shuí)？他是怎么邀請好朋友的？讓我們一起去看一看，說(shuō)一說(shuō)。
2、教師引導幼兒自由觀(guān)察掛圖2-5，根據畫(huà)面，大膽講述。
3、請個(gè)別幼兒講述自己的看法。
二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事情節，知道把事情說(shuō)清楚的重要性。
1、教師邊操作故事盒邊講述故事1-5段。
2、引導交流：
?。?）小狐貍都請了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的？好朋友是怎么回答的？
?。?）引導幼兒模仿故事中角色之間的對話(huà)，加深對故事的印象。
?。?）第二天，好朋友們都去了嗎？為什么？
3、出示掛圖6，教師講述故事第6段。
4、引導交流：
?。?）小狐貍都準備了什么招待好朋友？可是好朋友們來(lái)了嗎？這是怎么回事??？
?。?）引導幼兒大膽猜測好朋友沒(méi)有來(lái)做客的原因。
?。?）出示掛圖7-10，引導幼兒發(fā)現和說(shuō)說(shuō)好朋友們沒(méi)來(lái)做客的原因。
?。?）教師小結：當我們說(shuō)一件事情的時(shí)候，不能只說(shuō)其中的一個(gè)方面，要把各個(gè)方面說(shuō)清楚，這樣才能讓別人分辨清楚。
三、引導幼兒根據故事內容，用語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式完整地表達小狐貍家的外型特征。
1、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)小狐貍的家，重點(diǎn)引導幼兒嘗試完整地說(shuō)出小狐貍家的外型特征和周?chē)拔锏姆植嘉恢谩?/span>
2、交流分享。
3、以扮演小狐貍鼓勵幼兒大膽介紹小狐貍的家。
四、鼓勵幼兒大膽根據自己的想象續編故事，體驗朋友在一起的快樂(lè )。
1、請幼兒想象好朋友們又遇到小狐貍，會(huì )發(fā)生什么事情。
2、請個(gè)別幼兒講述。
3、一起到狐貍家做客，表演《朋友來(lái)了真高興》，體驗朋友在一起的快樂(lè )。
4、為故事取名字，自然結束活動(dòng)。
附故事：小狐貍請客
小狐貍搬進(jìn)了新房子，真高興，他請好朋友們來(lái)家里玩。
小狐貍對小兔說(shuō)：“小兔小兔，明天請到我家來(lái)玩，我家的屋頂是紅色的?！毙⊥谜f(shuō)：“謝謝！明天我一定去！”
小狐貍對小狗說(shuō)：“小狗小狗，明天請到我家來(lái)玩，我家的門(mén)窗是綠色的?！毙」氛f(shuō)：“謝謝，明天我一定去！”
小狐貍對小熊說(shuō)：“小熊小熊，明天請到我家來(lái)玩，我家的門(mén)前有條河?！毙⌒苷f(shuō)：“謝謝，明天我一定去！”
小狐貍對小松鼠說(shuō)：“小松鼠小松鼠，明天請到我家來(lái)玩，我家的屋后有棵樹(shù)?！毙∷墒笳f(shuō)：“謝謝，明天我一定去！”
第二天，小狐貍準備了蘿卜、骨頭、蛋糕、松果等招待好朋友?？墒?，從早上等到中午，從中午等到晚上，好朋友們都沒(méi)有來(lái)，小狐貍納悶了：這是怎么回事呀？
