準確運用三個(gè)不等式讓你的孩子輕松快樂(lè )學(xué)英語(yǔ)
媽媽很關(guān)心幼兒英語(yǔ)學(xué)習，但是我想說(shuō)，在0-6歲的階段，母語(yǔ)學(xué)習的重要性，一定大于英語(yǔ)學(xué)習。孩子長(cháng)大后，在同等師資條件下，母語(yǔ)越深的孩子，外語(yǔ)就越容易進(jìn)階。
有的媽媽問(wèn)，0-6 歲的孩子，如何學(xué)英語(yǔ)?
簡(jiǎn)單地說(shuō)，0-6 歲的英語(yǔ)學(xué)習，要拿捏好三個(gè)不等式：
中文大于英文
聽(tīng)力大于閱讀
悅讀大于閱讀
先說(shuō)*個(gè)不等式：中文大于英文
媽媽很關(guān)心幼兒英語(yǔ)學(xué)習，但是我想說(shuō)，在0-6歲的階段，母語(yǔ)學(xué)習的重要性，一定大于英語(yǔ)學(xué)習。孩子長(cháng)大后，在同等師資條件下，母語(yǔ)越深的孩子，外語(yǔ)就越容易進(jìn)階。
有的孩子，雖然 6 歲才開(kāi)始接觸英語(yǔ)，但到 8歲時(shí)，依然能順利地聽(tīng)我講讀原版《夏洛的網(wǎng)》，并且能在二個(gè)月之內，英語(yǔ)閱讀頗有進(jìn)境。究其原因，乃因為孩子從小的中文閱讀量豐富。
孩子小時(shí)候，中文書(shū)讀的越多，背景知識就越豐富;孩子背景知識越豐富，理解英語(yǔ)的能力就越強。我教過(guò)一些英語(yǔ)起步很晚，但中文閱讀起步很早的孩子，我發(fā)現這些孩子后勁很足。
所以說(shuō)，即使孩子小時(shí)候，沒(méi)有抓英語(yǔ)，媽媽也不必“太遺憾”。只要媽媽從小培養孩子愛(ài)讀中文書(shū)的習慣，那么孩子以后的英語(yǔ)，照樣會(huì )很好。
再說(shuō)第二個(gè)不等式：聽(tīng)力大于閱讀
0-6 歲孩子學(xué)英語(yǔ)，主要是從聽(tīng)力入手。換言之，英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程，圍繞“耳朵聽(tīng)”展開(kāi)。舉個(gè)例子，0-6歲孩子可以一邊看，一邊聽(tīng)書(shū)。
0-6 歲的孩子，也不一定非要購買(mǎi)國外的繪本。國內的出版社，也引進(jìn)了很多適合小孩子的英語(yǔ)讀物，這些系列讀物，既是圖文并茂，又有音頻朗讀，非常適合親子共讀。當然，媽媽也可以親自去新華書(shū)店挑選。我個(gè)人建議，媽媽給六歲以下孩子挑選英語(yǔ)讀物的時(shí)候，盡量購買(mǎi)配有原聲 CD 的讀物，因為孩子的 “聽(tīng)”比“讀”更重要。
*第三個(gè)不等式：悅讀大于閱讀
帶著(zhù) 0-6歲孩子讀英文原版繪本，媽媽?xiě)搸е?zhù)“悅讀”的心態(tài)，而不是“閱讀”的心態(tài)。媽媽可以和孩子一起翻看繪本，媽媽用中文，用生動(dòng)夸張的語(yǔ)氣語(yǔ)調，給孩子描述畫(huà)面內容。媽媽可以用中文，把繪本里的英文句子，解釋給孩子聽(tīng)。媽媽先用中文解釋英文，再把英文給孩子念一遍。等孩子熟悉了繪本里的故事，媽媽就可以拿出繪本的配套音頻，播放給孩子聽(tīng)。
“Dolphin English哆紛少兒*英語(yǔ)”是一家培養孩子創(chuàng )新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語(yǔ)教育機構。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)*的孩子一樣，用英文學(xué)習各類(lèi)*知識，掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習方法，形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)言思維習慣。
哆紛少兒*英語(yǔ)基于對第二語(yǔ)言習得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過(guò)以孩子探索為主，老師引導為輔的教學(xué)模式，結合浸入式學(xué)習法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng )造性的課堂形式，幫助*孩子對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語(yǔ)言學(xué)習方法，建立第二母語(yǔ)思維習慣，同時(shí)培養孩子的全面能力和品格塑造。
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