剛踏入*的*的孩子英語(yǔ)應該如何學(xué)習？

*的孩子處在*的后期，也是最關(guān)鍵的階段。所以，當面臨生活環(huán)境、學(xué)習方法和學(xué)習任務(wù)的改變時(shí)，許多孩子對英語(yǔ)學(xué)習也開(kāi)始轉變了態(tài)度。所以，今天小編就為大家解答如何輔導*孩子學(xué)英語(yǔ)，以便讓家長(cháng)更好地應對孩子的轉變。

1、興趣的維持

有的小朋友在幼兒園時(shí)還是非常喜愛(ài)英語(yǔ)的，因為那時(shí)學(xué)英語(yǔ)一般都是通過(guò)兒歌、動(dòng)畫(huà)片、小游戲和扮演話(huà)劇來(lái)完成的，趣味性十足，并且不會(huì )有學(xué)業(yè)壓力。而上了*以后，英語(yǔ)教學(xué)的方式就開(kāi)始轉變了，較之幼兒園要枯燥很多，因為英語(yǔ)老師要完成一定的教學(xué)任務(wù)，還要管理班級，游戲教學(xué)的方式也只能偶爾采用。所以，這時(shí)家長(cháng)就要提前打聽(tīng)清楚老師的上課方式，并且要通過(guò)鼓勵和游戲等形式讓孩子保持對英語(yǔ)的興趣，更好地度過(guò)銜接期。

2、習慣的培養很重要

*階段是習慣的養成期，所以當孩子升入*時(shí)，不要一開(kāi)始就把精力放在他們的學(xué)習任務(wù)和分數上，而是要讓孩子養成正確的發(fā)音習慣、書(shū)寫(xiě)習慣、朗讀習慣和預習、復習的習慣。這些習慣一旦養成，對孩子以后的學(xué)習都大有好處。

3、多和老師溝通

有的孩子雖然去上學(xué)時(shí)不哭不鬧，但是并不代表他們能夠很好地適應*生活。這時(shí)家長(cháng)也要多和老師溝通，詢(xún)問(wèn)孩子在校的表現如何，上英語(yǔ)課時(shí)是否有開(kāi)小差、與同伴打鬧等情況。如果有的話(huà)，家長(cháng)還要著(zhù)手對孩子進(jìn)行專(zhuān)注力的訓練。

4、輔導班的選擇

剛上*的孩子是最需要英語(yǔ)輔導班的，但是輔導班的選擇也有講究。一般來(lái)說(shuō)，給孩子選擇輔導班一定要有專(zhuān)業(yè)的外教來(lái)保證孩子的發(fā)音準確，另外還要有趣味性的教學(xué)方法，讓孩子能夠開(kāi)心高效地學(xué)習，*還要有原版教材。而我們樂(lè )寧教育所采用的教材不但是朗文英文原版教材，還根據上海的教學(xué)大綱進(jìn)行了本土化改編，所以更利于孩子的英語(yǔ)學(xué)習。

看了上面的英語(yǔ)學(xué)習輔導方法，希望各位家長(cháng)重視起來(lái)，督促孩子學(xué)好英語(yǔ)，如還有疑問(wèn)的地方，可與哆紛的老師進(jìn)行咨詢(xún)。

“Dolphin English哆紛少兒*英語(yǔ)”是一家培養孩子創(chuàng )新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語(yǔ)教育機構。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)*的孩子一樣，用英文學(xué)習各類(lèi)*知識，掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習方法，形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)言思維習慣。

哆紛少兒*英語(yǔ)基于對第二語(yǔ)言習得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過(guò)以孩子探索為主，老師引導為輔的教學(xué)模式，結合浸入式學(xué)習法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng )造性的課堂形式，幫助*孩子對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語(yǔ)言學(xué)習方法，建立第二母語(yǔ)思維習慣，同時(shí)培養孩子的全面能力和品格塑造。

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