自然拼讀學(xué)習步驟
步驟一:26個(gè)英文字母(alphabet letters)的發(fā)音-短音節
Phonics自然拼音,或叫“英語(yǔ)自然拼讀法”更容易理解。拼讀什么?就是看到英文字母或字母的組合能自然地讀出、讀對它的發(fā)音。這里,首先要區分“讀音”(Name)與“發(fā)音”(Sound)。A-Z的26個(gè)字母幾乎大家都認識、都能念出來(lái),而念出來(lái)的就是字母本身的“讀音”;而自然發(fā)音指的是字母的“發(fā)音”。發(fā)音不同于讀音??吹阶帜负?,不管讀音,找對發(fā)音。這就Phonics要學(xué)的。理論可以講很多很深,但Phonics注重的是方法與實(shí)踐。因此,知道怎么正確發(fā)音就行了。
1、21個(gè)輔音字母的發(fā)音
其實(shí)只有18個(gè)。C/K發(fā)音相同,只能算做一個(gè);W、Y是兩個(gè)半元音字母。歸在一處,只為方便。
2、5個(gè)元音字母的發(fā)音-短元音
a、e、i、o、u是學(xué)習的重點(diǎn)。
步驟二:元音的字母音-長(cháng)元音
5個(gè)元音構成的以下元音組合的發(fā)音,就是該元音的字母音,即該字母的讀音,但必須是發(fā)長(cháng)音。
1、a的字母音----其組合為/a_e/、/ai/、/ai/,發(fā)音為a的字母音(讀音),寫(xiě)作/ei/
2、e的字母音----其組合為/e_e/、/ee/、/ea/、/e/,發(fā)音為e的字母音(讀音),寫(xiě)作/i:/。
3、i的字母音----其組合為/i_e/、/ie/、/igh/、/y/,發(fā)音為i的字母音(讀音),寫(xiě)作/ai/。
4、o的字母音----其組合為/o_e/、/oa/、/ow/,發(fā)音為o的字母音(讀音),寫(xiě)作/ou/。
5、u的字母音----其組合為/u_e/、/ue/、/ui/。這個(gè)字母發(fā)音特別有趣,它有兩個(gè)發(fā)音,即u的(漢語(yǔ)拼音)字母讀音/u:/ 或(英文)字母讀音/ju:/。
6、必要的補充:關(guān)于爆破音、摩擦音、清輔音與濁輔音
爆破音、摩擦音各6個(gè),其又分為爆破清輔音、爆破濁輔音、摩擦清輔音、摩擦濁輔音。
爆破音--發(fā)音器官在口腔中形成阻礙,然后氣流沖破阻礙而發(fā)出的音
p t k 清輔音--有氣流、無(wú)聲音、(聲帶)無(wú)振動(dòng)
b d g 濁輔音--有氣流、有聲音、(聲帶)有振動(dòng)
摩擦音--牙齒合攏,氣流從牙齒縫中發(fā)出來(lái)
s f th 清輔音--牙齒中間無(wú)舌頭,如bath、mouth、thing
z v th 濁輔音--牙齒中間有舌頭,如the、this、that、thank
舌尖略略伸出,放在上下齒之間,輕觸上齒,氣流從上齒和舌尖之間流出
轉音規則--摩擦音s與爆破清輔音p、t、k結合,轉發(fā)爆破濁輔音b、d、g。
sp -->sb spy spill spoon
st -->sd stay still stone
sk -->sg sky skill
關(guān)于爆破音與摩擦音一節,很重要,也是初級課程里最難的地方。但學(xué)到轉音規則仍然會(huì )覺(jué)得有趣。
步驟三:?jiǎn)卧~的自然拼讀規則
1、先找元音及元音組合;
比如單詞say、warmer、unhappy(短線(xiàn)劃出元音及元音組合);
2、確定音節,有幾個(gè)元音或元音組合就有幾個(gè)音節;
比如上述三個(gè)單詞分別有1、2、3個(gè)音節
3、劃分音節,兩個(gè)元音或元音組合之間,只有一個(gè)輔音,輔音歸后;
比如單詞warmer,在兩個(gè)元音組合之間,只有一個(gè)輔音m,這個(gè)輔音m歸后,即war/mer
兩個(gè)元音或元音組合之間,有兩個(gè)輔音,前后各一;
比如單詞customer,在兩個(gè)元音/u/和/o/之間,有兩個(gè)輔音/s/和/t/,前后各一,即cus/to/mer
4、寫(xiě)出拼讀公式,元音或元音組合+最近的輔音+次輔音(主次以前后為準,前主后次)
比如單詞say,*步寫(xiě)出元音組合/ay/,第二步加上輔音/s/,即ay->say;
比如單詞war/mer,*步寫(xiě)出元音組合/ar/,第二步加上輔音/w/,即ar->war;
然后重復以上過(guò)程,完成第二個(gè)音節,即er->mer;
*將二個(gè)音節綜合起來(lái),即war+mer->warmer;
比如單詞cus/to/mer,*步寫(xiě)出元音/u/,第二步加上最近的輔音/c/,第三步加上次輔音/s/,
即u->cu->cus;
然后重復以上過(guò)程,完成第二、第三個(gè)音節,即o->to、er->mer;
*將三個(gè)音節綜合起來(lái),即cus+to+mer->customer
5、自然拼讀,每個(gè)過(guò)程都是拼讀過(guò)程。
步驟四:英語(yǔ)輔音的混合
1、雙輔音
雙輔音在單詞中只發(fā)一個(gè)音(短音節);
比如:egg、odd、glass、apple、jazz
特殊情況:/l/和/n/在元音后面只發(fā)后半段音;
比如:call、bell、ten
2、混合輔音(Consonant blends)
混合輔音在單詞中只發(fā)一個(gè)音(短音節)。重要的混合輔音為14組。
3、輔音連綴
重要的輔音連綴為5對、7組/s/。
“Dolphin English哆紛少兒*英語(yǔ)”是一家培養孩子創(chuàng )新性思維,提升孩子全方位能力,幫助孩子確立健康品格的高端英語(yǔ)教育機構。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)*的孩子一樣,用英文學(xué)習各類(lèi)*知識,掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習方法,形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)言思維習慣。
哆紛少兒*英語(yǔ)基于對第二語(yǔ)言習得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過(guò)以孩子探索為主,老師引導為輔的教學(xué)模式,結合浸入式學(xué)習法,采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng )造性的課堂形式,幫助*孩子對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生濃厚興趣,并掌握正確的語(yǔ)言學(xué)習方法,建立第二母語(yǔ)思維習慣,同時(shí)培養孩子的全面能力和品格塑造。