我也見(jiàn)過(guò)許多很有語(yǔ)言天分的人，他們知識淵博、思想深邃、詞匯豐富、表達流暢、滔滔不絕。美中不足的就是五音不全，語(yǔ)音錯誤率令人瞠目結舌。就此現象而言，我想說(shuō)的是，語(yǔ)言以達意為主，你說(shuō)的別人聽(tīng)得懂，你能保持順暢的交際便可以了；問(wèn)題在于這種做法是退而求其次的一種無(wú)奈之舉，是以損失交際效果及個(gè)人形象為代價(jià)的。
學(xué)音標的另一個(gè)優(yōu)越之處是能夠提高詞匯的積累效率。漢語(yǔ)的拼音與漢字之間幾乎沒(méi)有什么聯(lián)系，可以說(shuō)是兩種語(yǔ)言系統，所以漢語(yǔ)是世界上最難學(xué)習的語(yǔ)言之一；而英語(yǔ)則不同，音標組合與字母組合之間有相當多的規律可以遵循。我的學(xué)生都知道我給他們列出的記詞標準:看到生詞便能發(fā)出其音，重讀不錯則不許有錯；聽(tīng)到生詞便能寫(xiě)出其形，允許有一至兩個(gè)字母的差錯。記單詞的順序在我這里因此就成了先記發(fā)音，再通過(guò)發(fā)音識記詞形，*才是把音形與意通過(guò)記憶、運用等方式牢牢掌握住。據學(xué)生的反映，這種方法使他們擺脫了每個(gè)詞寫(xiě)上百八十遍的記詞法、記單詞不是很累、聽(tīng)力有所加強等等。當然也有負面的反映，有幾個(gè)*生向我告狀，說(shuō)他們的英語(yǔ)老師課上考單詞是念漢語(yǔ)意思讓他們寫(xiě)出英語(yǔ)單詞來(lái)，所以寫(xiě)得都不好，要是讀英語(yǔ)寫(xiě)英語(yǔ)，就準保沒(méi)問(wèn)題。

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