【家庭親子時(shí)間】孩子的想象力發(fā)展，從家長(cháng)的配合開(kāi)始

第四集《Best friend》

【Part 1】5分鐘的動(dòng)畫(huà)，全家人的歡笑

【Part 2】新詞/新句

小朋友們，馬上又到周末了，哆紛帶著(zhù)Peppa又來(lái)找你了！

今天又有什么好玩的呢？讓我們一起來(lái)看看吧！

這是Peppa*的朋友，Susie Sheep.

你們知道*的朋友用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？Best friend。

Susie Sheep is my best friend.

能用英語(yǔ)告訴我你*的好朋友是誰(shuí)嗎？

小朋友們，猜猜我們最喜歡在哪里玩呢？

Peppa and Susie love playing in Peppa’s bedroom.

對啦，我們*在臥室里一起玩。

那你們呢？是喜歡在living room （客廳）， kitchen（廚房），dining room（餐廳）玩耍？還是像我們一樣，喜歡在bedroom 玩耍？

大家猜猜我們在玩什么游戲呢？就是你們也很喜歡的醫生與病人的游戲。

我要當醫生用英語(yǔ)怎么說(shuō)呢？ I want to be a doctor.

我要當護士。 I want to be a nurse.

你們知道誰(shuí)是病人嗎？

Yes, George is our patient.

病人這個(gè)單詞你們記住了嗎？ Patient。

小朋友們，你們在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，最喜歡扮演什么角色呢？是doctor?是nurse？還是patient？ 

接下來(lái)給小朋友介紹一下常用的英語(yǔ)短語(yǔ)

請把嘴張大  open wide， please

量體溫  take one’s temperature

聽(tīng)心跳  listen to one’s chest

喘一口氣然后咳嗽一聲  take a deep breath and cough

小朋友們，你們都記住了嗎？

快去用英語(yǔ)跟你們的best friend 一起玩游戲吧！

除了上邊我們提到的單詞和句子？你還聽(tīng)到那些呢？

把你聽(tīng)到的句子用語(yǔ)音發(fā)給老師，也許會(huì )獲得額外的哆紛卡哦。

【Part 3】給父母的思考

Gary:

“*孩子缺乏想象力、創(chuàng )造力”，這是近年來(lái)聽(tīng)的最多的一句話(huà)。但該怎么培養孩子的想象力和創(chuàng )造力呢？

“生活情境模仿”是每個(gè)孩子童年時(shí)代都喜歡的游戲。孩子可以在自己假定的世界里天馬行空，任意翱翔，這是對大腦發(fā)育時(shí)期創(chuàng )造性神經(jīng)元極佳的調動(dòng)。

但*傳統觀(guān)念里，家長(cháng)是得保持權威感的（特別是很多父親），一方面考慮身份、面子，另一方面得在孩子面前端著(zhù)，擔心孩子“鬧”習慣了，以后管不住……所以，當孩子興高采烈的把你當做他/她設定的某個(gè)角色時(shí)，家長(cháng)的配合往往讓孩子非常失望（也許有的家庭在孩子小的時(shí)候配合度還可以，等到*以后也就逐漸弱化了）。

懂得發(fā)展心理學(xué)或者神經(jīng)學(xué)的家長(cháng)也許知道，腦部神經(jīng)元有一個(gè)規律——“用進(jìn)廢退”。當孩子12歲前，當某塊領(lǐng)域不在發(fā)展時(shí)，相應區域的神經(jīng)元也會(huì )逐漸退化。

所以，如果希望你的孩子也能有想象力和創(chuàng )造力，不如先從參與孩子的“情景游戲”開(kāi)始吧。

“Dolphin English哆紛少兒*英語(yǔ)”是一家培養孩子創(chuàng )新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語(yǔ)教育機構。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)*的孩子一樣，用英文學(xué)習各類(lèi)*知識，掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習方法，形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)言思維習慣。

哆紛少兒*英語(yǔ)基于對第二語(yǔ)言習得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過(guò)以孩子探索為主，老師引導為輔的教學(xué)模式，結合浸入式學(xué)習法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng )造性的課堂形式，幫助*孩子對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語(yǔ)言學(xué)習方法，建立第二母語(yǔ)思維習慣，同時(shí)培養孩子的全面能力和品格塑造。