激發(fā)孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣，了解方法很重要

孩子學(xué)英語(yǔ)培養興趣愛(ài)好很重要，作為家長(cháng)應該知道這些方式方法，以培養孩子英語(yǔ)學(xué)習興趣為目的的孩子英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，只有適應孩子年齡特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，運用不同的教學(xué)手段，才能使孩子在輕輕松松之間培養起學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

1、游戲教學(xué)法

曾經(jīng)有一位兒童英語(yǔ)教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲為生命的。的確，游戲是孩子最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合孩子天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供孩子充分運用語(yǔ)言的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)習積極性，將知識融于游戲中，讓孩子在情趣盎然的游戲中練習所學(xué)知識，也在不知不覺(jué)中掌握了知識，更重要的是感受到了學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。因此，孩子學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓孩子在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。

2、情景教學(xué)法

在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常發(fā)現很多孩子會(huì )說(shuō)許多英語(yǔ)，既流暢又標準，但問(wèn)這句話(huà)是什么意思，便“啞”了。如，我對孩子說(shuō):“Nice to see you!”孩子會(huì )回答我:“Nice to see you!”卻從來(lái)不會(huì )自發(fā)性的用這句話(huà)跟別人打招呼，只是在別人對他說(shuō):“Nice to see you!”后回答別人:“Nice to see you!”造成孩子只會(huì )說(shuō)而不會(huì )用的現象，歸根結底是因為孩子不明白每一句英語(yǔ)的含義。針對這種現象，不提倡兒童英語(yǔ)教師教一句英語(yǔ)，馬上用漢語(yǔ)來(lái)解釋。我們應該積極為孩子創(chuàng )設情境，這種情境要生活化，孩子在特定的情境中，理解每一句英語(yǔ)的含義。

3、故事教學(xué)法

故事對學(xué)齡前孩子具有極大的吸引力，它情節生動(dòng)活潑，內容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語(yǔ)內容，可以充分調動(dòng)孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來(lái)，使孩子在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習意識，提高學(xué)習興趣。

“Dolphin English哆紛少兒*英語(yǔ)”是一家培養孩子創(chuàng )新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語(yǔ)教育機構。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)*的孩子一樣，用英文學(xué)習各類(lèi)*知識，掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習方法，形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)言思維習慣。

哆紛少兒*英語(yǔ)基于對第二語(yǔ)言習得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過(guò)以孩子探索為主，老師引導為輔的教學(xué)模式，結合浸入式學(xué)習法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng )造性的課堂形式，幫助*孩子對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語(yǔ)言學(xué)習方法，建立第二母語(yǔ)思維習慣，同時(shí)培養孩子的全面能力和品格塑造。