寧波舞動(dòng)奇跡專(zhuān)業(yè)的舞蹈培訓針對各個(gè)學(xué)員，選擇有效的訓練步驟。教授一個(gè)新動(dòng)作往往要經(jīng)過(guò)若干步驟然后達到“完成體”，即經(jīng)過(guò)由簡(jiǎn)至繁、由易到難的過(guò)程。步驟過(guò)于繁瑣或者一開(kāi)始即練習“完成體”顯然都是不適當的。前者不僅浪費時(shí)間，而且容易造成動(dòng)作機械、不連貫的毛??；后者會(huì )使學(xué)生難以正確地完成動(dòng)作。教學(xué)中應避免這兩種傾向。教師制定的訓練步驟要根據教學(xué)對象的年齡、能力、理解力來(lái)設計。例如探海轉可分三個(gè)步驟來(lái)教授:第二步做探海碾轉練習；第二步涮腰后停在探海舞姿上再接碾轉（也可在控制中練習）；第三步涮腰探海轉“完成體”。又如紫金冠跳在具有中間踢紫金冠能力的基礎上可分為兩步:*步帶單起雙落輔助動(dòng)作的雙起單落后腿跳（也可稱(chēng)為“空法兒”練習）；第二步做帶單起雙落輔助動(dòng)作的紫金冠跳。
教授新動(dòng)作或開(kāi)技巧“法兒”，教師要認真備課。學(xué)生往往是先入為主。一個(gè)動(dòng)作初學(xué)時(shí)養成的毛病，以后改正極為費力，甚至難以改正。例如:翻身動(dòng)作容易出現塌腰翹臀的毛病，如果一旦成為習慣，爾后是極難糾正的。每一個(gè)新動(dòng)作初學(xué)時(shí)是否正確掌握規格與方法，對學(xué)生以后能否很好掌握這一動(dòng)作、繼而上升到精美的程度關(guān)系極大。教師在教授新動(dòng)作前一定要熟記動(dòng)作的規格和要領(lǐng)。

經(jīng)常組織學(xué)生參加國內外大型比賽，現已培養出多個(gè)冠軍選手
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