家庭教育關(guān)系著(zhù)孩子的未來(lái)成長(cháng)

良好的家庭教育是孩子走向成功的*步，昨天晚上看到了一篇家長(cháng)報告，汗顏無(wú)語(yǔ)，內心充滿(mǎn)了敬佩。該孩子已經(jīng)被清華*錄取，在*表現突出，功課好，能力強，興趣廣泛。他詳細介紹了孩子從小到大的成長(cháng)經(jīng)歷，取得優(yōu)異成績(jì)與家庭教育出色密不可分。

他在博文里面提到一個(gè)主要的觀(guān)點(diǎn)，我尤為贊成。孩子成才70%以上因素來(lái)自家庭教育。一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)暴力、血腥、空虛的墮落家庭，養出的孩子大多具有暴力傾向、有反社會(huì )特征；家長(cháng)們小氣、刁鉆，缺乏遠見(jiàn)，鼠目寸光，孩子們很少能夠打出一片天地，多以繼承父母的本業(yè)為主。家長(cháng)們利益至上，崇拜權力，孩子們則容易模仿。一個(gè)充滿(mǎn)溫暖、自由、開(kāi)放的家庭，更能培養出謙謙君子和名流淑女。家長(cháng)們大氣、民主，具備慧眼，視野開(kāi)闊，孩子們多數能夠有所作為，不同于父輩，或許可以走到更遠、更高的地方。視野決定格調，發(fā)展來(lái)自思維。

同樣在一個(gè)班級，同樣的教師，一樣的教學(xué)方法，孩子們使用一樣的教科書(shū)和輔導資料。*，孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)各有差異，孩子的能力區別明顯。這固然與孩子的個(gè)體因素有關(guān)，比如接受能力、性格特點(diǎn)、思維品質(zhì)等方面，但是，至關(guān)重要的是家長(cháng)在孩子教育過(guò)程中所做的種種努力。大量事實(shí)和數據顯示，文化氣息濃厚、人脈資源豐富、父母受教育程度高的開(kāi)放式家庭所培養的孩子，整體上明顯優(yōu)秀與那些不管教、任其自由發(fā)展、信息缺乏封閉的家庭。

我有一個(gè)朋友，她在孩子幼小的時(shí)候，每天晚上嘗試著(zhù)誦讀四大名著(zhù)少兒版，帶著(zhù)情感色彩繪聲繪色講解，孩子就在這樣的狀態(tài)里面長(cháng)大。睡前故事和日常閱讀成為每天的必修課，長(cháng)久堅持下來(lái)，孩子深深?lèi)?ài)上了閱讀。語(yǔ)言感悟能力逐日增強，表達能力明顯高于同齡的小孩。房間里面到處都擺放著(zhù)各種雜志、讀物、名著(zhù)等書(shū)籍?？臻e時(shí)間，孩子就捧起一本書(shū)，津津有味地閱讀著(zhù)，樂(lè )此不疲，不管周?chē)绾涡[。即便上了*，書(shū)店還是其*。父母們甚至要把午飯帶著(zhù)，因為孩子能在書(shū)店里面呆上一整天。

我發(fā)現不少的大家，比如郭沫若、錢(qián)鐘書(shū)、楊絳等，包括國內一線(xiàn)著(zhù)名的主持人，其家庭的國學(xué)基礎深厚，他們自小受到熏染和影響，身體里面就流淌著(zhù)文化的氣息。試想一下，如果孩子回到家里，看著(zhù)父母親在麻將桌子上面壘長(cháng)城，自然也會(huì )無(wú)心學(xué)習。如果父母們均在安靜地看書(shū)，做著(zhù)積極有益的事情，必定感染到孩子。想一想，以前自己的表現真是失敗。算是把兒子虧待了，是我們嚴重失職。下班后，婆婆做好了飯菜，我們匆匆就餐。之后的空閑，老公拿著(zhù)手機看電子書(shū)，一言不發(fā)。我養護自己的花卉，左瞧瞧，右看看，松土，施肥，修剪枝條。我們兩個(gè)把兒子徹底拋在一邊。孤獨的兒子要么是看動(dòng)畫(huà)片，連續看四五集；要么就是玩積木，有段時(shí)間還迷戀電腦小游戲——植物大戰僵尸。人家的孩子有了進(jìn)步，我們的孩子是原地踏步，歸根結底，是我和老公沒(méi)有認真對待孩子的教育引導問(wèn)題。

捫心自問(wèn)，要想給孩子一個(gè)燦爛光明的未來(lái)，必須履行好家長(cháng)的監護權、教育權，像一個(gè)父母的樣子。如今在錯綜復雜的社會(huì )環(huán)境下，各種思潮紛至沓來(lái)，享樂(lè )主義、虛無(wú)主義、拜金主義等大行其道，孩子的成長(cháng)干擾、誘惑多，凈土少，主流價(jià)值某些時(shí)候不堪一擊。經(jīng)常有老師如此感嘆:“學(xué)校引導孩子踏實(shí)做人，不說(shuō)謊話(huà)。結果到了家里，發(fā)現父母親是謊話(huà)連篇?！薄皩W(xué)校教育孩子認真讀書(shū)，以后自食其力。家長(cháng)們卻說(shuō)讀書(shū)有個(gè)屁用，還不如走后門(mén)、撈偏道、走關(guān)系實(shí)在?！边@些話(huà)語(yǔ)出自家長(cháng)口中，煽冷風(fēng)，說(shuō)胡話(huà)，負面影響何其深，學(xué)校破口婆心一周的教育抵不過(guò)家長(cháng)兩天的相處，以及言傳身教。故而導致這樣一種現象，學(xué)校5天+家庭2天=0。單靠學(xué)校孤立的教育并不能形成合力。我們也接觸到不少的家庭，孩子天生聰慧、思維活躍，但是家長(cháng)們忽略了平時(shí)的引導和科學(xué)的管教，*孩子誤入歧途，一無(wú)所成，蹉跎歲月，給社會(huì )造成危害，家長(cháng)們后悔莫及。

要想孩子走向成功，家庭教育必須抓緊、抓實(shí)、抓牢，小事不可輕視，毛病不能遷就，小錯誤不能姑息縱容。尤其是*階段，孩子的性格還未穩定，可塑性極強。稍有放松，就會(huì )形成頑疾，習慣成自然，糾正起來(lái)難度大。家長(cháng)們要有一顆善于學(xué)習的態(tài)度，父母是孩子的一面鏡子，我們要把*的一面展現出來(lái)，折射出美麗的光環(huán)，讓孩子找到正確的方向。唯有如此，孩子們亦步亦趨，跟隨在我們身后，朝著(zhù)前方邁步。

云南動(dòng)能教育是昆明五華超創(chuàng )教育培訓學(xué)校開(kāi)辦的，由我國著(zhù)名教育活動(dòng)家歐陽(yáng)維建倡導發(fā)起，眾多超一流名師聯(lián)手打造，多國名師共同參與搭建的目前國內*的大型名師品牌策劃推廣和“少年演講家”專(zhuān)業(yè)培養服務(wù)機構。

名師課博會(huì )教育聯(lián)盟以傳播歐陽(yáng)老師“愛(ài)的學(xué)說(shuō)”的精髓文化為己任，以“讓*教育亮起來(lái)”為目標，以系統化、特色化為基點(diǎn)，致力于為*培訓機構、幼兒園提供全面、優(yōu)質(zhì)、完善的教育服務(wù)。