孩子學(xué)英語(yǔ)，學(xué)習環(huán)境也是至關(guān)重要的，為什么外國孩子從小就會(huì )英語(yǔ)，如果讓一個(gè)*孩子從小就呆在外國，他接觸的都是說(shuō)英語(yǔ)的，他也會(huì )被宣濤，也會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，所以一個(gè)孩子的學(xué)校環(huán)境很重要，作為家長(cháng)應該讓孩子有良好的學(xué)校環(huán)境，從小養成學(xué)英語(yǔ)的好習慣。

人們掌握語(yǔ)言的過(guò)程，總是能理解的比能表達的要多。換句話(huà)說(shuō)，人們所能聽(tīng)懂的，永遠比能說(shuō)的要多;而所能讀懂的，又比所能寫(xiě)的多。我們能欣賞小說(shuō)和散文，但我們自己并不一定能寫(xiě)的出來(lái)。另一方面我們讀的東西越多，我們的表達能力也會(huì )越強。其實(shí)無(wú)非是他們有大量接觸語(yǔ)言的機會(huì )。所以我們說(shuō)，少兒英語(yǔ)學(xué)習接觸英語(yǔ)的頻度比長(cháng)度更重要。想一想我們自己的孩子在學(xué)習母語(yǔ)的時(shí)候，不到一歲就已經(jīng)能聽(tīng)懂許多話(huà)了，到一歲多時(shí)，能逐漸斷斷續續地說(shuō)出一點(diǎn)話(huà)，其原因就是，孩子有機會(huì )頻繁地接觸母語(yǔ)。所以，指導少兒英語(yǔ)學(xué)習的時(shí)候，應盡可能地讓他們多接觸英語(yǔ)，而不必一開(kāi)始就要求他們表達，或者非常正確的表達。這里說(shuō)的“盡可能多的接觸”，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面。要想讓兒童盡快地學(xué)會(huì )英語(yǔ)，就要盡可能多地讓他們接觸英語(yǔ)。但是學(xué)習外語(yǔ)和學(xué)習母語(yǔ)畢竟不同。

英語(yǔ)教育是語(yǔ)言領(lǐng)域的一個(gè)子工程，幼兒英語(yǔ)學(xué)習的每一點(diǎn)進(jìn)步，都將促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和身心整體發(fā)展。因此，學(xué)前少兒英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)中，要有機地結合其他相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習內容，根據幼兒園課程的整體目標，統籌安排語(yǔ)言學(xué)習活動(dòng)，使之有效地融入到幼兒園的整體課程中去，在發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力、認知能力、豐富幼兒知識經(jīng)驗的同時(shí)，為幼兒創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習環(huán)境，讓幼兒在學(xué)習時(shí)將英語(yǔ)和母語(yǔ)的概念聯(lián)系對應起來(lái)，逐步擴展幼兒的英語(yǔ)經(jīng)驗，從而獲得情感、認知和社交能力等各方面的協(xié)同發(fā)展。

“Dolphin English哆紛少兒*英語(yǔ)”是一家培養孩子創(chuàng )新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語(yǔ)教育機構。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)*的孩子一樣，用英文學(xué)習各類(lèi)*知識，掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習方法，形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)言思維習慣。

哆紛少兒*英語(yǔ)基于對第二語(yǔ)言習得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過(guò)以孩子探索為主，老師引導為輔的教學(xué)模式，結合浸入式學(xué)習法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng )造性的課堂形式，幫助*孩子對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語(yǔ)言學(xué)習方法，建立第二母語(yǔ)思維習慣，同時(shí)培養孩子的全面能力和品格塑造。