課程系統化

講究按部就班地一步步完成學(xué)業(yè)，強調學(xué)習的規律及系統性，學(xué)習時(shí)間上充分考慮到上班人士經(jīng)常開(kāi)會(huì )、出差等干擾因素，按照正常的學(xué)習進(jìn)度以達到*的學(xué)習效果。

多元學(xué)習法

  針對成人教學(xué)及*傳統英語(yǔ)教學(xué)存在的多種問(wèn)題，沃爾得國際英語(yǔ)創(chuàng )建的“沃爾得多元學(xué)習法”提出了解決的方案。

成人傳統英語(yǔ)教學(xué)現存的問(wèn)題在于:

1、注重讀寫(xiě)能力，而聽(tīng)說(shuō)能力普遍偏弱；

2、注重語(yǔ)法訓練，忽略練習、實(shí)踐和英文環(huán)境；

3、成人的學(xué)習時(shí)間比較少；

4、成人無(wú)法像學(xué)生一樣全力投入學(xué)習中。即使學(xué)習的原動(dòng)力極強，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習之后通常很難繼續保持強力的學(xué)習積極性。

     至于*傳統英語(yǔ)教學(xué)存在的多種問(wèn)題，最近的十幾年來(lái)一直都是*教委關(guān)注的重點(diǎn)。*英語(yǔ)教學(xué)改革是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，過(guò)去的教學(xué)過(guò)分的注重理論（例如:過(guò)多的筆頭練習，語(yǔ)法的條條框框，強調糾正錯誤。）從某種程度上說(shuō)，違背了語(yǔ)言學(xué)習的基本規律——實(shí)際的練習。

     沃爾得國際英語(yǔ)創(chuàng )建的“沃爾得多元學(xué)習法”解決了這些問(wèn)題。以語(yǔ)言教學(xué)法的基本原理結合實(shí)踐經(jīng)驗為主導，根據*成人學(xué)員的特點(diǎn)，通過(guò)營(yíng)造母語(yǔ)式的語(yǔ)言環(huán)境，以符合第二語(yǔ)言學(xué)習規律的課程設置為基礎，使語(yǔ)言學(xué)習者就像小孩子學(xué)習自己的母語(yǔ)一樣快速突破語(yǔ)言學(xué)習的瓶頸，從而獲得語(yǔ)言學(xué)習和交流的能力。

1、4人小班授課                                2、資深外籍專(zhuān)家                    

3、自由的學(xué)習時(shí)間，無(wú)缺課現象      4、個(gè)性化課程設計      

5、雙語(yǔ)個(gè)人學(xué)習顧問(wèn)                       6、國際尖端多媒體教育技術(shù)

7、準先進(jìn)的學(xué)員跟蹤系統                8、全英語(yǔ)環(huán)境虛擬社區        

9、準確的英語(yǔ)入學(xué)及進(jìn)階水平測試