2016年修遠教育省考申論方法指導

                                                                           三種新型論證法

       “修遠教育”秉承“為學(xué)員創(chuàng )造*的培訓效果”為辦學(xué)目標，多層次、全方位服務(wù)于廣大考生，確保高質(zhì)量完成各階段培訓課程，而成為公考人員參加*公務(wù)員考試、省級公務(wù)員考試、事業(yè)單位考試的*培訓機構！

一、正反論證=段旨句+正面闡述重要性/正確性+反面闡述必要性/危害性+結論
　　穩增長(cháng)要注重改善民生?！懊裾?，國之根也。誠宜重其食，愛(ài)其命?！泵癖娛?的根本，只有注重改善他們的民生，才能減輕他們的生活負擔，進(jìn)而擴大消費，有力地促進(jìn)經(jīng)濟的穩步增長(cháng)。相反，如果只是追求經(jīng)濟數字上的好看，而忽略民生改善，不僅會(huì )危害社會(huì )穩定，破壞經(jīng)濟發(fā)展所需要的環(huán)境，最終會(huì )使經(jīng)濟增長(cháng)成為空中樓閣、海市蜃樓、鏡花水月?？梢?jiàn)，穩增長(cháng)必須改善民生。*應當加大對社會(huì )保障制度的投入，從而解除民眾消費的后顧之憂(yōu)，為經(jīng)濟穩增長(cháng)提供長(cháng)期穩定的動(dòng)力。

二、歸謬法=段旨句+假設+分析假設的后果+后果+推翻假設得出結論
　　處理好*與市場(chǎng)關(guān)系，需尊重市場(chǎng)在資源配置中的基礎性地位。如果不尊重市場(chǎng)的基礎性地位，甚至對其不屑一顧，而只發(fā)揮*的調控作用，最終會(huì )使經(jīng)濟缺乏競爭而失去活力，甚至走上計劃經(jīng)濟的老路。而我國改革開(kāi)放前的歷史已經(jīng)證明計劃經(jīng)濟并不是進(jìn)行資源配置的*方法，計劃經(jīng)濟甚至導致國民經(jīng)濟處于崩潰的邊緣?？梢?jiàn)，處理好*與市場(chǎng)關(guān)系，必須尊重市場(chǎng)的基礎性地位。*應當簡(jiǎn)政放權，將屬于市場(chǎng)而錯安在自己身上的手還給市場(chǎng)。

三、逆反推理法=段旨句(A有利于B)+解釋B+達成B需要C，達成C需要D，達成D需要A+結論(A有利于B)
　　發(fā)展經(jīng)濟有利于保護文化遺產(chǎn)。文化遺產(chǎn)是先祖父輩們留給我們的寶貴財富，它能夠記錄歷史、傳承文明，但也有不可復制、脆弱的特點(diǎn)，因此需要我們給予特別的保護和關(guān)注。而文化遺產(chǎn)的保護需要大筆資金、先進(jìn)技術(shù)和專(zhuān)業(yè)人才。資金、技術(shù)和人才的獲得又離不開(kāi)經(jīng)濟的發(fā)展?？梢?jiàn)，發(fā)展經(jīng)濟有利于保護文化遺產(chǎn)。*應當大力發(fā)展經(jīng)濟為保護文化遺產(chǎn)提供資金、技術(shù)，并吸引人才，從而為文化遺產(chǎn)的保護和傳承奠定堅實(shí)的物質(zhì)基礎。

聯(lián)系人:李老師

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