劍橋少兒英語(yǔ)暑假班
我們的教育理念:營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，培養英語(yǔ)思維
以孩子為主角參與教學(xué)，師生互動(dòng)，充分調動(dòng)孩子的積極性，培養孩子積極主動(dòng)的學(xué)習習慣.
我們的教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué)、TPR教學(xué)
啟發(fā)式教學(xué):培養孩子語(yǔ)言的運用能力，通過(guò)運用來(lái)掌握語(yǔ)言的特點(diǎn)，加深語(yǔ)言理解，總結規律，啟迪英語(yǔ)思維.
TPR教學(xué)（全身動(dòng)作反映法）:針對少兒學(xué)習語(yǔ)言的特點(diǎn)，圍繞孩子的心理和生活特點(diǎn)，把書(shū)本上面生硬的知識轉換為孩子易于接受的肢體語(yǔ)言，充分調動(dòng)孩子的參與性和積極性.
我們的課外活動(dòng):英語(yǔ)聯(lián)歡會(huì )，英語(yǔ)比賽，文化熏陶
英語(yǔ)聯(lián)歡會(huì ): 每?jì)詴?shū)結束后，舉辦英語(yǔ)聯(lián)歡會(huì )，向家長(cháng)展示孩子的學(xué)習成果；
英語(yǔ)比賽: 不定期舉辦英語(yǔ)比賽，激發(fā)孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣；
文化熏陶: 舉辦西方文化節日晚會(huì )，感受西方文化；
課程類(lèi)別:① 劍橋少兒英語(yǔ)
班級名稱(chēng)招生對象學(xué)習內容及特色課次學(xué)費（元)
劍橋英語(yǔ)預備級上沒(méi)有英語(yǔ)基礎通過(guò)娛樂(lè )、動(dòng)作、畫(huà)畫(huà)等方式讓幼兒在初學(xué)英語(yǔ)階段培養濃厚的興趣，學(xué)習26個(gè)字母大、小寫(xiě)和發(fā)音規則，學(xué)習簡(jiǎn)單的單詞和口語(yǔ)
劍橋英語(yǔ)預備級下學(xué)過(guò)預備級A班學(xué)員在預備A班的基礎上通過(guò)游戲與唱歌進(jìn)一步學(xué)習簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞、句子，為劍橋少兒英語(yǔ)一級做準備
劍橋少兒英語(yǔ)一級上*一、*學(xué)生結合*英語(yǔ)教材，充分提高學(xué)生學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力
劍橋少兒英語(yǔ)一級下*一、*學(xué)生掌握300多個(gè)詞匯，報考英國劍橋英語(yǔ)考試 Starters
劍橋少兒英語(yǔ)二級上*三、*學(xué)生通過(guò)看圖、問(wèn)答、對話(huà)、游戲、比賽、唱歌、電腦等多種教學(xué)方法，在口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀方面全面培養孩子的英語(yǔ)水平
劍橋少兒英語(yǔ)二級下*三、*學(xué)生掌握600多個(gè)詞匯，報考英國劍橋英語(yǔ)考試 Movers
劍橋少兒英語(yǔ)三級上*五、*學(xué)生通過(guò)看圖、問(wèn)答、對話(huà)、游戲、比賽、唱歌、電腦等多種教學(xué)方法，在口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀方面全面提高孩子的英語(yǔ)水平，激發(fā)他們的學(xué)習興趣
劍橋少兒英語(yǔ)三級下*五、*學(xué)生掌握1000多個(gè)詞匯,報考英國劍橋英語(yǔ)考試Flyers
預期效果:
*、 以需要為前提.掌握英語(yǔ)是21世紀創(chuàng )新人才的基本素質(zhì)，而劍橋少兒英語(yǔ)的創(chuàng )立和引進(jìn)滿(mǎn)足了越來(lái)越多的孩子渴望學(xué)習英語(yǔ)的需要.
第二、
以適應為特色.劍橋少兒英語(yǔ)適應少兒的認知能力和心理特點(diǎn)、并且按年齡或學(xué)習程度分為四個(gè)級別，根據不同的級別編寫(xiě)了相應的教材.劍橋少兒英語(yǔ)的教學(xué)模式和整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充分體現了“活潑、輕松、有趣、連續”的特色.
第三、
以“第二課堂”為基地.劍橋少兒英語(yǔ)將“*課堂”和“第二課堂”有機結合，把前者所教內容，通過(guò)少兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式貫穿在教學(xué)內容之中，以鞏固、補充和促進(jìn)“*課堂”的教育.讓孩子們利用課余時(shí)間，在輕松活潑的氣氛中愉快地學(xué)習和使用英語(yǔ)，充分發(fā)揮“第二課堂”的作用.
第四、
以培訓為核心.劍橋少兒英語(yǔ)以“建構主義學(xué)習理論”為指導，以創(chuàng )造情景、協(xié)作學(xué)習、自主學(xué)習、任務(wù)驅動(dòng)、效果評價(jià)為方式，激發(fā)少兒學(xué)習和使用英語(yǔ)的興趣，并為他們進(jìn)一步學(xué)習打下良好的基礎.從培養少年兒童的英語(yǔ)基礎語(yǔ)言能力入手，培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，建立起英語(yǔ)學(xué)習的自信心與榮譽(yù)感.此外還針對教師及口試考官進(jìn)行上崗前培訓考核，保證教師和考官的素質(zhì).
第五、
以考試促學(xué)習.劍橋少兒英語(yǔ)考試“只記成功，不記失敗”，以調動(dòng)孩子的學(xué)習熱情和興趣，增加榮譽(yù)感和成就感.它的考試是檢測學(xué)生學(xué)習效果的一種手段，是對學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)4項技能的評估.所設計的考試科學(xué)規范，形式活潑，方法新穎.凡是參加考試的學(xué)生都能獲得由中英中心與劍橋*考試委員會(huì )聯(lián)合簽發(fā)的寫(xiě)實(shí)性證書(shū)，以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)4部分成績(jì)報告形式出現，著(zhù)重表明對孩子學(xué)習過(guò)程的肯定性評價(jià).
第六、
以質(zhì)量為根本.劍橋少兒英語(yǔ)始終把質(zhì)量放在突出的位置，強調素質(zhì)教育，重在培訓.各認證的培訓點(diǎn)的教師、各考點(diǎn)的口語(yǔ)考官除應具備中英中心所要求的學(xué)歷及教學(xué)經(jīng)驗或考試經(jīng)驗外，還要經(jīng)過(guò)上崗前培訓，考核合格后方可持證上崗.加強教學(xué)質(zhì)量的監控管理也是該項目推廣中的重要環(huán)節.近幾年來(lái)劍橋少兒英語(yǔ)不斷提高教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立了自己的形象.
