海青外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校是經(jīng)西山區教育局批準設立的九年一貫制(*、*)學(xué)校，辦學(xué)規模三軌制，可容納27個(gè)教學(xué)班。2015年秋季正式招生，它的建成極大地緩解周邊市區適齡兒童入學(xué)壓力，并實(shí)際惠及海青所有在學(xué)學(xué)員。昆明大商匯、潤城CBD等一系列高檔住宅區、商業(yè)區簇擁在我校周邊，使其雄踞昆明城市南中心。

入學(xué)前如何調整孩子學(xué)習能力不足

*階段，不少家長(cháng)發(fā)現孩子的“毛病”越來(lái)越多，如學(xué)習粗心、讀課文結結巴巴。其實(shí)，這些問(wèn)題往往與學(xué)習能力不足有關(guān)。粗心很可能是學(xué)習能力發(fā)展失衡的一種表現，糾正孩子粗心的毛病很重要。

首先，家長(cháng)可以審視一下孩子學(xué)習的環(huán)境是否足夠安靜。平時(shí)應為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，培養孩子的專(zhuān)注力。其次要掌握一些心理輔導方法。因為孩子粗心而打罵，一遍又一遍地說(shuō)他粗心，會(huì )在無(wú)形中強化孩子的粗心。如果反過(guò)來(lái)，在粗心的時(shí)候不理睬他，淡化粗心，然后在他偶爾細心時(shí)馬上表?yè)P，就可以促使孩子向細心的方向發(fā)展。

另外，許多孩子作業(yè)前半部分質(zhì)量好，后半部分字跡潦草，錯別字很多，其實(shí)是疲勞所致。疲勞導致學(xué)習能力減弱、效率降低、錯誤率增加。如果孩子的問(wèn)題一直難以解決，可以與老師進(jìn)行溝通。

閱讀障礙是學(xué)習能力發(fā)展失衡的一種表現。學(xué)習能力發(fā)展失衡是指智力都正常，但由于學(xué)習所涉及的心理機能的缺乏或發(fā)展沒(méi)有達到同齡水平而無(wú)法掌握學(xué)校的學(xué)習環(huán)節，簡(jiǎn)單地說(shuō)是指孩子出現聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、計算以及更高層次的思維困難。他們并不是不能閱讀，只不過(guò)閱讀速度較一般人慢一些，有的孩子甚至需要指著(zhù)字一個(gè)一個(gè)去讀，但是他們不管花多少時(shí)間，還是不能夠理解文章，甚至文章中的一句話(huà)。

生理方面正常的孩子，若存在閱讀障礙，需要注意發(fā)展其學(xué)習能力。如果家長(cháng)和老師一味地逼孩子練習閱讀，而不是用科學(xué)的方法進(jìn)行特殊訓練，長(cháng)時(shí)間不見(jiàn)成效，孩子就會(huì )產(chǎn)生很大的心理壓力，對閱讀產(chǎn)生抵觸甚至厭煩心理。

另外，有的孩子非常敏感，對別人的評價(jià)特別在意，生怕讀錯了引起笑話(huà)，朗讀時(shí)憂(yōu)心忡忡，不能夠輕松流暢地閱讀。家長(cháng)和老師只有找到原因，才能對癥下藥。

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