幼兒行為習慣的養成
什么是幼兒行為習慣教育？
人的習慣是由經(jīng)常重復或反復練習而固定下來(lái)并成為生活中自覺(jué)的、不假思索的行動(dòng)方式。因此，一個(gè)人在幼年時(shí)期行成的行為習慣會(huì )影響其一生的生活態(tài)度、生活習慣、處事行為和做事風(fēng)格。我們教育的目的是為了培養孩子的做人準則和做事能力，所以，良好行為習慣的養成是培養一個(gè)人做人準則和做事能力的前提。
而一個(gè)人良好行為習慣的養成越多，他的能力就越強，他一生的受益也越多。在孩子的幼年時(shí)期，重視他們行為習慣的養成對于孩子的一生都至關(guān)重要。因此，幼兒行為習慣教育就是培養孩子良好的處事行為和做事風(fēng)格的教育，是影響孩子一生的教育。
1、生活習慣的養成
生活習慣的好壞，影響著(zhù)孩子的身心健康和綜合素質(zhì)的提升。由于孩子的年齡小，認知水平有限，如果我們對孩子說(shuō)“要好好吃飯，好好睡覺(jué)”，“要講衛生，懂禮貌”，孩子聽(tīng)后會(huì )很茫然，不一定明白大人在說(shuō)什么。如果我們配合兒歌，加上各種動(dòng)作，就便于孩子理解什么是良好的生活習慣，自己應該怎樣做。
2、生活自理能力的培養
生活自理能力的培養主要目的是為了讓孩子更加獨立，養成不依賴(lài)大人的性格。幼兒的生活自理能力以及勞動(dòng)習慣教育應貫穿于生活的各個(gè)方面，無(wú)論是穿衣吃飯還是游戲活動(dòng)，都滲透著(zhù)習慣教育。讓孩子吃飯時(shí)養成收拾碗筷的習慣，穿脫衣服時(shí)養成整理衣物的習慣，玩玩具時(shí)養成歸整玩具的習慣，學(xué)習結束時(shí)養成整理學(xué)具的習慣，都是非常好的教育契機。
讓孩子學(xué)會(huì )基本的整理自己生活用品和學(xué)習用品的習慣，對孩子自理能力的培養和勞動(dòng)習慣的養成能起到潛移默化的作用。另外，幼兒園會(huì )經(jīng)常開(kāi)展“看誰(shuí)的小手最巧”、“我能做，我能行”等競賽活動(dòng)。這些活動(dòng)有利于提高孩子穿衣、疊被、清潔等勞動(dòng)自理能力和拼圖、涂鴉等動(dòng)手能力，既增強了孩子的競爭意識，又增強了孩子的自信心，同時(shí)也鍛煉了孩子的生活自理能力。
3、文明禮貌的養成
文明禮貌反映了孩子的內心修養，也體現了一個(gè)人自尊自愛(ài)和尊重他人的意識。從小就對孩子進(jìn)行文明禮貌教育，會(huì )使孩子很容易融入他人的生活，長(cháng)大后會(huì )有良好的人際關(guān)系。因此，從小就應該教育孩子見(jiàn)到老師、同學(xué)和熟人都應該主動(dòng)打招呼問(wèn)好，讓孩子學(xué)會(huì )并使用基本的禮貌用語(yǔ)，這對孩子的文明習慣養成會(huì )起到潛移默化的作用。
4、學(xué)習習慣的養成
雖然在幼兒時(shí)期，孩子沒(méi)有太多的學(xué)習任務(wù)，但是，良好的學(xué)習習慣養成對孩子今后的學(xué)習生活會(huì )有很大的幫助。生活中處處滲透著(zhù)學(xué)習機會(huì )，父母對孩子講話(huà)時(shí)切忌一遍遍重復要說(shuō)的話(huà)，而是要讓孩子養成說(shuō)一遍就聽(tīng)得見(jiàn)、記得住的好習慣，這有利于日后上課時(shí)孩子能專(zhuān)心聽(tīng)講，同時(shí)也能養成孩子認真傾聽(tīng)的好習慣。因此，父母在同孩子講話(huà)時(shí)，要首先講明:“注意聽(tīng)，我只說(shuō)一次?！比绱艘粊?lái)，孩子的專(zhuān)注度就會(huì )很高。當孩子認真聽(tīng)大人講話(huà)時(shí)，父母也要適時(shí)給予鼓勵，這會(huì )收到良好的效果，日積月累，孩子就會(huì )養成良好的認真聽(tīng)講的學(xué)習習慣。
幼兒期是孩子行為習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期，父母應該抓住這一關(guān)鍵期對孩子進(jìn)行行為習慣的養成教育。通過(guò)日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使孩子養成良好的行為習慣，為孩子未來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
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