云南動(dòng)能教育是昆明五華超創(chuàng )教育培訓學(xué)校開(kāi)辦的，由我國著(zhù)名教育活動(dòng)家歐陽(yáng)維建倡導發(fā)起，眾多超一流名師聯(lián)手打造，多國名師共同參與搭建的目前國內*的大型名師品牌策劃推廣和“少年演講家”專(zhuān)業(yè)培養服務(wù)機構。

名師課博會(huì )教育聯(lián)盟以傳播歐陽(yáng)老師“愛(ài)的學(xué)說(shuō)”的精髓文化為己任，以“讓*教育亮起來(lái)”為目標，以系統化、特色化為基點(diǎn)，致力于為*培訓機構、幼兒園提供全面、優(yōu)質(zhì)、完善的教育服務(wù)。

如今的“*”，讓很多學(xué)生和家長(cháng)受盡煎熬。為了“*”能上“滿(mǎn)意”的學(xué)校，不少家長(cháng)早在*就開(kāi)始尋找心儀的學(xué)校，還免不了動(dòng)用各種“關(guān)系”來(lái)幫忙。在很多家長(cháng)眼中，“*”就是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰爭”，為了打贏(yíng)它，父母必須提早做各種準備。

幫助孩子適應環(huán)境新變化

孩子離開(kāi)了熟悉的*校園、熟悉的*同學(xué)，從*進(jìn)入中學(xué)，首先就要面臨很多的適應問(wèn)題——不僅是全新的學(xué)校環(huán)境，而且是全新的人際環(huán)境。新學(xué)校的環(huán)境孩子是否喜歡?學(xué)校的規章制度孩子是否認可?學(xué)校的節奏孩子是否適應?凡此種種，都會(huì )影響到孩子的心理狀態(tài)和學(xué)習的積極性。此外，中學(xué)老師也不再像*教師那樣事無(wú)巨細，交代得清清楚楚，而是相對比較放手鍛煉孩子的主動(dòng)能力，這也會(huì )讓剛進(jìn)入中學(xué)的孩子開(kāi)始有些難以適應。

而對于那些沒(méi)能上心儀學(xué)校的孩子，家長(cháng)更應該幫助孩子了解現在的學(xué)校，讓孩子喜歡自己的學(xué)校。如果孩子不認同他所在的學(xué)校，不愛(ài)學(xué)校，也就不會(huì )愛(ài)學(xué)校里的老師和同學(xué)，這不利于孩子的心理成長(cháng)、不利于孩子愉快地學(xué)習。孩子對新的環(huán)境懷有美好的憧憬和期待，就會(huì )主動(dòng)容納和接受新的環(huán)境。

美國的*，在*下半學(xué)期，學(xué)校就開(kāi)始為孩子進(jìn)行環(huán)境轉換的準備，組織學(xué)生到中學(xué)參觀(guān)，和中學(xué)的師生見(jiàn)面，并聽(tīng)取對中學(xué)的課程、課外活動(dòng)等方方面面的介紹。同時(shí)，給學(xué)生機會(huì )向來(lái)到自己即將離開(kāi)的*母校參觀(guān)的幼兒園的孩子們介紹自己的*。這一下子增加了孩子的責任感，覺(jué)得自己長(cháng)大了，充分感受到自己面臨的轉換將帶來(lái)的成長(cháng)的喜悅?？梢?jiàn)，學(xué)?？紤]到了孩子如何適應升學(xué)所帶來(lái)的環(huán)境變化的問(wèn)題，并為之進(jìn)行了精心的準備。

努力就會(huì )有希望，家長(cháng)好好學(xué)習，學(xué)生天天向上，更多有關(guān)*輔導咨詢(xún)信息，可撥打咨詢(xún)電話(huà)進(jìn)行咨詢(xún)或是登陸公司網(wǎng)站做詳細了解。