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名師課博會(huì )教育聯(lián)盟以傳播歐陽(yáng)老師“愛(ài)的學(xué)說(shuō)”的精髓文化為己任，以“讓*教育亮起來(lái)”為目標，以系統化、特色化為基點(diǎn)，致力于為*培訓機構、幼兒園提供全面、優(yōu)質(zhì)、完善的教育服務(wù)。
*沖刺階段一定要避免這幾個(gè)丟分不良習慣
一、匆忙作答，不仔細檢查試卷
常有同學(xué)為了搶答題時(shí)間，不顧此時(shí)不得答題的禁令，匆忙開(kāi)始作答，到后來(lái)發(fā)現試卷異常情況，必須更換試卷，白白損失了寶貴的考試時(shí)間，影響自己的心情，得不償失。更有甚者，只顧蒙頭答題，出了考場(chǎng)，才知有些題在某張試卷的反面，自己根本沒(méi)注意到，白白丟分，悔之晚矣。
正確的做法是:依照規則行事。首先應該認真檢查試卷科目、張數、頁(yè)數、題數，有無(wú)漏印、破損、污毀等異常情況，確認無(wú)誤后，寫(xiě)好密封線(xiàn)內項目，停筆翻看試卷，了解其大略:題數、題型、分布，對重點(diǎn)的題如作文先用時(shí)間細讀，讓自己有個(gè)初步的構思；然后，大致劃分自己的作答順序，做到對整個(gè)考試的應對策略心中有數。若你們能照此長(cháng)期堅持，按部就班，就應該不會(huì )出這個(gè)問(wèn)題了，還可起到緩解心理緊張的作用。
二、盲目的追求速度，審題不仔細
犯這樣錯誤的同學(xué)還是在非常的普遍的，有很多的同學(xué)讀題的時(shí)候一看是自己做過(guò)的類(lèi)型，就想當然的往下做。導致好多的學(xué)生丟分就是丟在沒(méi)有看清題目上?？记?，我們往往會(huì )做大量的模擬題訓練，對提高大家解題能力無(wú)疑是有效的，但也可能造成大家的定勢思維:習慣于認為某知識點(diǎn)的題型考法就是固定的某種模式。而在考試時(shí)，一旦出現的題目稍有變化，有的學(xué)生很容易死守老套，上當受騙，造成失分。
因此你們在考試時(shí)一定要認真審題、看清題目。*反復的讀兩遍，千萬(wàn)不要為了追求速度，而想當然的認為該怎樣怎樣做。
三、鉆牛角尖，不懂科學(xué)分配時(shí)間
常常有同學(xué)并不懂如此科學(xué)地分配時(shí)間，而在一些題目上過(guò)分糾纏，浪費了大量的時(shí)間，導致做后面的題目的時(shí)候，為了趕時(shí)間不得不加快速度，這樣又會(huì )導致字跡潦草，從而導致一些隱性的失分因素。
如果我們在做題的時(shí)候，剛開(kāi)始做幾道題就遇到不會(huì )的了，或是不確定答案的，千萬(wàn)不要太緊張，先讓自己放松一下心態(tài)。當我們遇到不會(huì )的題時(shí)，我們不妨先跳過(guò)去，做下面的，等回頭有時(shí)間復查的時(shí)候，再回頭做。
四、不懂答題規范，答非所問(wèn)
有的考生在遇到有些問(wèn)題不知道怎樣答題時(shí)，不是認真分析題意，找到答題的突破口，而是喜歡漫天撒網(wǎng)，亂寫(xiě)一通，卻確中不了要害。尤其在鑒賞題上，總是把“中心明確，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，首尾呼應”之類(lèi)的話(huà)一股腦鋪在卷子上，企圖“碰”上一點(diǎn)分；還有些人，老怕遺漏要點(diǎn)，總以為答的越多，就是越全越好。殊不知，不僅不能得分，還白白浪費了寶貴的答題時(shí)間，真是得不償失。
所以，我們在平時(shí)的訓練中，就一定要注意掌握答題規范:一是要學(xué)會(huì )規范答題用語(yǔ)，如解答古詩(shī)鑒賞題，就必須了解古詩(shī)按題材劃分的類(lèi)型、表現手法的種類(lèi)、不同的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)等；二是掌握“問(wèn)什么答什么”的原則，力求不枝不蔓，確中要點(diǎn)。
五、匆忙交卷，沒(méi)有養成檢查的習慣
有的同學(xué)就是掐著(zhù)時(shí)間去做題，做完題后就匆匆忙忙的掃一遍，就以為一切ok了，就在那等著(zhù)交卷了。同學(xué)們，你們是否也這樣做過(guò)呢?實(shí)際上，這有個(gè)良好的檢查習慣也能得到不少分。按照我們的習慣，可能有題我們跳著(zhù)做了，該回去補了；一個(gè)簡(jiǎn)單的題目可能有好幾個(gè)答案哦；應用題除不斷可能有問(wèn)題哦;這道題，我們的答案可以反帶回去，順著(zhù)解一遍或許會(huì )和題目的數據對不上,檢查出一兩個(gè)問(wèn)題，或許你的卷子就是滿(mǎn)分了。
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