宜興托福培訓老師傳授托??荚嚫叻置丶拘轮c(diǎn)暑期班】
不知道同學(xué)們在托福寫(xiě)作的時(shí)候會(huì )不會(huì )用一些新鮮的詞匯和句式,其實(shí)也可以適當的使用一些倒裝句,這樣也有可能得到高分哦!今天無(wú)錫托福培訓老師傳授托??荚嚫叻置丶屇阍谕懈?xiě)作的時(shí)候不再迷茫!
一、 承上啟下
有時(shí)倒裝可把前一句說(shuō)到的人或物,或與前一句有聯(lián)系的人或物在下一句緊接著(zhù)先說(shuō)出來(lái),從而使前后兩句在意思上的關(guān)系更加清楚,銜接更加緊密,起到承上啟下的作用。
他們破門(mén)進(jìn)入她叔叔的臥室,發(fā)現他躺在地板上死了。一條棕褐色的蛇纏在他頭上。
我們確實(shí)不應因為被稱(chēng)作窮光蛋而憤憤不平。我們的確是窮光蛋,而且還會(huì )繼續是窮光蛋。
二、 平衡結構
英語(yǔ)修辭的一個(gè)重要原則是尾重原則,即把句子最復雜的成分放在句尾以保持句子平衡。在語(yǔ)言使用中為了避免產(chǎn)生頭重腳輕、結構不平衡的句子,我們常采用倒裝語(yǔ)序。
1. 以作狀語(yǔ)的介詞短語(yǔ)開(kāi)頭:當主語(yǔ)較長(cháng)或主語(yǔ)所帶修飾語(yǔ)較長(cháng)時(shí),為了使句子平衡,常將狀語(yǔ)置于句首,句子用完全倒裝語(yǔ)序。
一個(gè)連隊的解放軍戰士來(lái)到了那座煤礦,奉司令部之命解救受困的礦工。
從例句中可看出, 采用倒裝語(yǔ)序的A句結構平衡穩妥 ,讀起來(lái)自然流暢,而采用自然語(yǔ)序的B句結構零亂, 讀起來(lái)也別扭。因而,在主語(yǔ)較長(cháng)時(shí)就應采用倒裝語(yǔ)序以取得理想的表達效果。
三、 制造懸念,渲染氣氛
在新聞或文學(xué)創(chuàng )作中,有時(shí)為了內容的需要,或是為了強調,作者常常運用倒裝來(lái)制造懸念,渲染氣氛。如:
Hanging on the wall was a splendid painting. 墻上掛著(zhù)一幅精美的圖畫(huà)。
再如朗費羅(Longfellow)《雪花》中的一節:
Out of the bosom of the Air,
Out of the cloud-folds of her garments shaken,
Over the woodlands brown and bare,
在這一節詩(shī)里 ,詩(shī)人就富有創(chuàng )意地運用了倒裝。在行中 ,詩(shī)人堆砌了七個(gè)狀語(yǔ),狀語(yǔ)連續出現而主語(yǔ)和謂語(yǔ)卻遲遲未露 ,造成一種懸念效應。全節讀罷 ,讀者才對詩(shī)歌的主題恍然大悟 ,因而收到了不同凡響的藝術(shù)效果。
這就是無(wú)錫托福培訓老師傳授托??荚嚫叻置丶?,同學(xué)們要知道倒裝句的各種句式的用法,這樣我們在寫(xiě)托福作文的時(shí)候會(huì )讓文章寫(xiě)的更加生動(dòng),無(wú)錫新支點(diǎn)希望大家都能取得好成績(jì)!