修遠教育招收國考學(xué)員，本學(xué)校開(kāi)設以下培訓班供學(xué)員選擇:

1、結合考試情況介紹公務(wù)員考試現狀及未來(lái)發(fā)展趨勢；公務(wù)員考試各模塊考察內容及講解；結合真題，分模塊歸納、講解答題方法和技巧。2、筆試系統精品班、筆試高分專(zhuān)項班。參加封閉類(lèi)班次（含筆試封閉預測班和面試*）3、筆試系統精品班、筆試高分專(zhuān)項班。4、筆試名師深度精品班，高分專(zhuān)項班集訓班。

一、概念分析法

這里的概念指的是文章中心論點(diǎn)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，對這些詞語(yǔ)加以分析，明確其內涵和外延，有助于我們對中心論點(diǎn)進(jìn)行分解，有助于我們理解整個(gè)論點(diǎn)的含義。比如吳晗的談骨氣.主論點(diǎn)為我們*人是有骨氣的。分論點(diǎn)為富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈,從三個(gè)方面論證主論點(diǎn)。

二、因果分析法

這里的因是指分論點(diǎn)，果是指中心論點(diǎn)。在確立了中心論點(diǎn)（果）后，再來(lái)分析達成這個(gè)結果的原因?！肚谟腥妗分行恼擖c(diǎn):為人當勤勞.1、勤勞，可以有所獲，免饑寒也（創(chuàng )財） .2、勤勞，可以有所勞，延壽考也（健體）。 3、勤勞，可以有所事，遠淫邪也（修身）。主要是從原因這個(gè)角度來(lái)設立分論點(diǎn)，通過(guò)用為什么來(lái)設問(wèn)達成，在論述過(guò)程中，闡明幾個(gè)并列的理由，證明應不應這樣做。

三、條件分析法

這里的中心論點(diǎn)是指結果，而分論點(diǎn)是指滿(mǎn)足結果的條件.中心論點(diǎn):雕塑自我。1、雕塑自我要懂得因材制宜。2、雕塑自我要懂得存精去粕。

四、辯證分析法

它包括兩個(gè)方面:一是對中心論點(diǎn)進(jìn)行正反對照分析；二是對中心論點(diǎn)進(jìn)行一分為二的分析。

　1、正反對照分析

如要證明實(shí)踐出真知,我們可以從正反兩個(gè)方面立論:A.只有通過(guò)實(shí)踐才能認識事物，把握事物的發(fā)展規律；B.不參與實(shí)踐，不從實(shí)際出發(fā)，閉門(mén)造車(chē)，就不能尋找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。這樣正反對照，就可以進(jìn)一步明確實(shí)踐出真知的觀(guān)點(diǎn)。

2、一分為二地分析　

如要論證 成才的關(guān)鍵不在于逆境,便應該一分為二地分析:A.逆境可以造就人才，古今中外有許多事實(shí)證明了這一點(diǎn)；B.并非所有的逆境都可以造就人才。這兩個(gè)論點(diǎn)看似矛盾，但都統一在逆境能否出人才的總論點(diǎn)之下。

五、層層推進(jìn)法

最常見(jiàn)的是按照議論的基本思路和結構來(lái)設置分論點(diǎn)，即依據是什么--為什么--怎么樣的提問(wèn)思路來(lái)提煉分論點(diǎn)。

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