英文閱讀并不難，親子英文應該如何進(jìn)行？

1、什么是親子英文故事時(shí)間？

親子英文故事時(shí)間是媽媽和爸爸給孩子當老師、做榜樣的時(shí)間。我認為，對于*孩子來(lái)說(shuō)，這是把英語(yǔ)的世界交給孩子的奇妙時(shí)間，也是每一個(gè)家庭可以創(chuàng )造的家庭傳統。不管在哪兒，爸爸媽媽都可以與孩子共創(chuàng )這樣的親子時(shí)間。

2、我們在英文故事時(shí)間，除了親子閱讀還可以做什么呢？

親子英文故事時(shí)間的核心在于家長(cháng)與孩子有了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的空間和時(shí)間，共同分享一本書(shū)。在分享過(guò)程中，也可以寫(xiě)封信，畫(huà)幅畫(huà)，唱兒歌，玩游戲，還可以跟孩子交流某一個(gè)“重要”的問(wèn)題（這可是探索孩子的心靈世界、了解孩子的絕好時(shí)機）?？傊?，充滿(mǎn)了無(wú)限的可能！

3、親子英文故事時(shí)間的意義是什么呢？

美國加州洛杉磯有特別多的移民孩子。他們的母語(yǔ)不是英語(yǔ)，因此，在進(jìn)入*的時(shí)候，老師會(huì )用很多方法幫助他們快速地掌握英文。通過(guò)多年的研究和實(shí)驗，老師們得出一個(gè)重要的共識:只要孩子參與了每天的故事時(shí)間，就會(huì )比不參與的孩子有語(yǔ)言?xún)?yōu)勢。英文故事對孩子們語(yǔ)言發(fā)展的價(jià)值超出了大家的想象。

4、那么故事時(shí)間的目標又是什么呢？

這個(gè)目標是爸媽們自定義的。下面我舉幾個(gè)典型目標，供《英語(yǔ)沙龍》的讀者朋友們借鑒。

目標一:促進(jìn)孩子的英文學(xué)習！

目標二:豐富孩子的童年，讓他們多一些多彩的記憶。當他長(cháng)大之后，想到與我們在一起時(shí)，即使在冬天也能感到溫暖；即使在失落、孤單時(shí)，也能感到父母的擁抱、鼓勵！

目標三:讓孩子能在身體健康的基礎上，心中種下一顆探索世界、追求夢(mèng)想的種子。

5、父母的英語(yǔ)不好，或者發(fā)音不地道，親子閱讀時(shí)會(huì )不會(huì )影響孩子的語(yǔ)言發(fā)展？

不太可能！我就這么直接地說(shuō)吧:如果你真的關(guān)心孩子的語(yǔ)言發(fā)展，就要盡早地開(kāi)始親子英文故事時(shí)間。我只是希望用最有力的回答打掉有這樣想法的父母的顧慮——這種擔心也是一種借口！現在，父母們要做的就是Go ahead，而不是等到自己什么都明白了、英文很流利、對繪本內容門(mén)兒清了才開(kāi)始！

6、為什么即使家長(cháng)英文不好，也不會(huì )影響孩子的語(yǔ)言發(fā)展？

發(fā)音雖然重要，但是語(yǔ)言的接觸量、對這門(mén)語(yǔ)言的熟悉度才是最最重要的！我們學(xué)語(yǔ)言，最重要的是語(yǔ)言結構，而不是解碼每個(gè)音節，大量閱讀是掌握語(yǔ)言結構的途徑。發(fā)音好壞可以借助一些手段來(lái)解決，但是親子閱讀只能由父母陪伴，因此，請家長(cháng)們不要因為發(fā)音而過(guò)度操心，以免耽誤了孩子語(yǔ)言學(xué)習的時(shí)間。

“Dolphin English哆紛少兒*英語(yǔ)”是一家培養孩子創(chuàng )新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語(yǔ)教育機構。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)*的孩子一樣，用英文學(xué)習各類(lèi)*知識，掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習方法，形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)言思維習慣。

哆紛少兒*英語(yǔ)基于對第二語(yǔ)言習得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過(guò)以孩子探索為主，老師引導為輔的教學(xué)模式，結合浸入式學(xué)習法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng )造性的課堂形式，幫助*孩子對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語(yǔ)言學(xué)習方法，建立第二母語(yǔ)思維習慣，同時(shí)培養孩子的全面能力和品格塑造。

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