少兒英語(yǔ)學(xué)習的目的

我們都知道學(xué)習語(yǔ)言的目的是為了更好的與人溝通和交流，那么也就是說(shuō)語(yǔ)言并非是一門(mén)*，而是一種工具。語(yǔ)言這個(gè) 東西 ，實(shí)踐性遠遠大于知識性，即是說(shuō)，在其環(huán)境中的運用比學(xué)其道理更重要、更有效。

在我們對不同年齡的少兒進(jìn)行英語(yǔ)測評的時(shí)候驚異的發(fā)現，大多數的孩子有過(guò)學(xué)習英語(yǔ)的經(jīng)歷，但是連最簡(jiǎn)單的對話(huà)都無(wú)法進(jìn)行，那么孩子的英語(yǔ)到底學(xué)到哪里去了呢?答案是:課本上。如果讓孩子拿出所學(xué)過(guò)的書(shū)本進(jìn)行朗讀，孩子的程度都會(huì )相對不錯，但是為什么丟掉書(shū)本就一言不發(fā)了呢?因為孩子的學(xué)習只是進(jìn)行了最簡(jiǎn)單的條件反射，而并非理解與應用的能力。少兒學(xué)英語(yǔ)不應像一些成人一樣，不應為考級而學(xué)，而是要因勢利導，激發(fā)學(xué)習興趣，創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境。興趣是個(gè)體力求認識某種事物或從某項活動(dòng)的心理傾向。

當人對某種事物發(fā)生濃厚，穩定的興趣，就會(huì )表現出極大的積極性。要將少兒學(xué)英語(yǔ)的目的與成人區別開(kāi)來(lái)，應當重點(diǎn)培養孩子聽(tīng)說(shuō)的實(shí)戰能力，不要只為考級而學(xué)。少兒學(xué)英語(yǔ)與成人學(xué)英語(yǔ)在方式上也不一樣。語(yǔ)言的學(xué)習是要生活化的，不僅僅在于學(xué)多少單詞，背多少句型，關(guān)鍵還是要看語(yǔ)言運用的能力，少兒英語(yǔ)的學(xué)習尤其是這樣，培養良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣尤其重要，這是少兒英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)。同時(shí)，少兒在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，一定要考慮孩子的實(shí)際情況和能力。如果一味地考級、為升學(xué)而學(xué)習，不僅會(huì )加大孩子的學(xué)習負擔，還會(huì )使孩子失去學(xué)習的樂(lè )趣，對英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡的心理。少兒家長(cháng)都希望自己的子女能在少兒英語(yǔ)的學(xué)習中培養學(xué)習的興趣和良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣，并多進(jìn)行口語(yǔ)練習，掌握一些基本的日常交際用語(yǔ)，加深對英語(yǔ)的感知能力和對西方文化背景及語(yǔ)言表達習慣的了解。所以說(shuō)，少兒英語(yǔ)的學(xué)習目的是培養其的興趣及習慣。

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哆紛少兒*英語(yǔ)基于對第二語(yǔ)言習得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過(guò)以孩子探索為主，老師引導為輔的教學(xué)模式，結合浸入式學(xué)習法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng )造性的課堂形式，幫助*孩子對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語(yǔ)言學(xué)習方法，建立第二母語(yǔ)思維習慣，同時(shí)培養孩子的全面能力和品格塑造。

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