高中學(xué)習成績(jì)下滑主要原因有哪些

昆明市第三中學(xué)空港實(shí)驗學(xué)校是由昆明市第三中學(xué)全面管理的一所現代化完全中學(xué)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，四季花開(kāi)，竹木成趣，視野開(kāi)闊。教育教學(xué)設施按云南省一級完中的標準配備，擁有標準環(huán)氧地坪300米跑道的運動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，高標準規范化師生餐廳一棟，男女學(xué)生公寓各一棟，全天候熱水供應。所有教室寬敞明亮，均配備現代化多媒體教學(xué)設施，有“校園之聲”廣播站和校園電視臺。學(xué)校實(shí)行全寄宿制封閉式管理，有“三二、三三、文衛安”一日常規、“五會(huì )千分修煉”的養成教育和問(wèn)題引導教學(xué)“138”高效課堂教學(xué)模式，是學(xué)生修身、學(xué)習、成長(cháng)的理想場(chǎng)所。

學(xué)習成績(jì)在*可能還不太突出，但一旦到了初高中，學(xué)生們之間的成績(jì)差異就會(huì )驀然放大，這時(shí)，很多家長(cháng)便開(kāi)始焦慮，很多學(xué)生也不知所措，那么，到底是因為什么造成了學(xué)生在初高中學(xué)習成績(jì)滑坡呢?

造成初高中學(xué)習成績(jì)滑坡的主要原因有以下幾方面。

1、影響信心

對新環(huán)境和新教材的不適應，影響學(xué)習的信心。高一學(xué)生從*升上高中，進(jìn)入新環(huán)境，遇到新老師、新同學(xué)，注意力被新事物所吸引或困擾。而高中學(xué)習內容、方法與*的有很大的區別──課時(shí)緊、容量大、進(jìn)度快、少反復強調，學(xué)生一時(shí)難以轉變與適應，學(xué)習基本上變成了被動(dòng)的聽(tīng)課、練習、記憶、考試的單調過(guò)程，學(xué)習不再是一件有意思的事情。

另外，高一學(xué)生處于青春期，生理和心理都發(fā)生了變化，渴望獲得肯定與尊重，卻不太樂(lè )意表達自己的情感。因此，遇到困難不輕易聲張，有問(wèn)題也不敢問(wèn)，導致考試成績(jì)不令人滿(mǎn)意，各方面的壓力隨之而來(lái)，進(jìn)而產(chǎn)生對高中學(xué)習恐懼不安的情緒，由此而懷疑自己學(xué)習各科的能力，逐步失去了學(xué)習的信心。只把學(xué)習當作是一項重要任務(wù)，一種負擔，這樣，雖然學(xué)生和教師同樣付出艱辛的勞動(dòng)，但結果卻令人失望。

2、學(xué)習目的

惰性使得學(xué)習目的不夠明確，缺乏計劃性。進(jìn)入高中后，有些學(xué)生認為*太辛苦，高一可以休息輕松一下;高一離高三還有三年，到高三努力拼搏一段時(shí)間就可以了。據學(xué)校近幾年的調查，剛開(kāi)學(xué)的一兩個(gè)月，學(xué)習很認真的學(xué)生只有34%，學(xué)習勤快的占29%。

更多的同學(xué)是還像*那樣，有很強的依賴(lài)心理，跟隨老師慣性運轉，沒(méi)有掌握學(xué)習主動(dòng)權。表現在不定計劃，坐等上課，課前沒(méi)有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，一知半解，沒(méi)有真正理解所學(xué)內容，依賴(lài)于考試前的復習等。而事實(shí)上高一所學(xué)的知識貫穿高中學(xué)習的始末，高一學(xué)得好不好，直接影響高中三年的學(xué)習。

3、學(xué)不得法

學(xué)不得法，影響學(xué)習的效果。老師上課一般都要講清知識的來(lái)龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課不能專(zhuān)心聽(tīng)課，對要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。學(xué)生中上課時(shí)只喜歡聽(tīng)老師講的占90%，喜歡自己看書(shū)的占4%，能獨立思考解決問(wèn)題的占10%，也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。

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