初高中銜接 — 以能力培養與鍛煉為思考問(wèn)題的原點(diǎn)

昆明市第三中學(xué)空港實(shí)驗學(xué)校是由昆明市第三中學(xué)全面管理的一所現代化完全中學(xué)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，四季花開(kāi)，竹木成趣，視野開(kāi)闊。教育教學(xué)設施按云南省一級完中的標準配備，擁有標準環(huán)氧地坪300米跑道的運動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，高標準規范化師生餐廳一棟，男女學(xué)生公寓各一棟，全天候熱水供應。所有教室寬敞明亮，均配備現代化多媒體教學(xué)設施，有“校園之聲”廣播站和校園電視臺。學(xué)校實(shí)行全寄宿制封閉式管理，有“三二、三三、文衛安”一日常規、“五會(huì )千分修煉”的養成教育和問(wèn)題引導教學(xué)“138”高效課堂教學(xué)模式，是學(xué)生修身、學(xué)習、成長(cháng)的理想場(chǎng)所。

*是義務(wù)教育的終點(diǎn)，高中是通往高等教育的起點(diǎn)。由*步入高中，很多孩子和家長(cháng)在心態(tài)上并未做好調整。一般來(lái)說(shuō)，孩子和家長(cháng)會(huì )比較重視*下學(xué)期。在這段時(shí)期，孩子會(huì )學(xué)習得比平時(shí)更賣(mài)力，為了應對*；在此期間，家長(cháng)也會(huì )對孩子的生活起居照顧得格外細致，為了保證孩子有一個(gè)良好的備考環(huán)境。*結束，孩子順利升入高中，家長(cháng)和孩子心中的一塊石頭終于落地，高考遠在三年之后，所以不光是孩子，家長(cháng)對于高中將會(huì )面臨的挑戰與關(guān)鍵點(diǎn)也缺乏關(guān)心與規劃，這就導致了原本成績(jì)很不錯的孩子在高中遭遇了成績(jì)上的滑鐵盧，并且從此一蹶不振，從原本優(yōu)秀的20%變?yōu)榱酥虚g的70%。

所以初高中銜接的關(guān)鍵期，除了*下，還有高一上學(xué)期。

在中學(xué)，孩子不可回避的是各類(lèi)考試，家長(cháng)關(guān)注與評價(jià)的點(diǎn)也會(huì )是各類(lèi)考試的成績(jì)與排名，所以如何看待各類(lèi)考試、考完后如何分析與改進(jìn)是重要的話(huà)題。為了方便對號入座、對癥下藥，我們將孩子分為四類(lèi)，以能力培養與鍛煉為思考原點(diǎn)進(jìn)行梳理與分析。

*類(lèi):原本好，現在不理想。針對這種先前基礎好、在一次考試中表現不佳的孩子，家長(cháng)和孩子首先要做的是不否定，不能因為一次的得失下最終結論。家長(cháng)需要帶著(zhù)孩子去分析對比找原因。先明確之前好的原因，比如提前預習，重視課堂筆記，課后復習，再明確本階段可能導致不理想的原因。

第二類(lèi):原本不理想，現在不理想。對于這類(lèi)先前基礎不好，升入高中，學(xué)業(yè)壓力劇增導致不能很好應對的孩子，家長(cháng)和孩子要一起做的就是合理排序聚焦。在以往的學(xué)生中，有一個(gè)讓我印象深刻，孩子很努力，家長(cháng)也很用心，但就是成績(jì)不見(jiàn)提高，深入了解后發(fā)現，在時(shí)間分配與重點(diǎn)選取上出現了問(wèn)題。

第三類(lèi):原本不理想，現在好。對于這類(lèi)孩子，家長(cháng)可能最擔心的就是孩子容易出現驕傲自滿(mǎn)情緒?？墒羌议L(cháng)要明白，驕傲自滿(mǎn)很多時(shí)候是盲目、無(wú)意識造成的，并非孩子刻意為之。很多情況下，孩子不知道為什么變好，沒(méi)有分析如何變成這般好，所以盲目認為自己做的所有事情都能產(chǎn)生積極影響。

第四類(lèi):原本好，現在好。對于這類(lèi)成績(jì)穩定的優(yōu)等生，很多家長(cháng)不知如何是好，經(jīng)常的感覺(jué)就是，已經(jīng)很好，一直很好，并且找不出可以提升的點(diǎn)，其實(shí)不然。假如做橫向比較，家長(cháng)會(huì )發(fā)現，同樣成績(jì)很好的學(xué)生，在效率上也會(huì )有巨大的差別，有些學(xué)生達成目前的成績(jì)，每天可能只投入8小時(shí)，而有些卻投入12個(gè)小時(shí)，這4個(gè)小時(shí)的差別就是可以?xún)?yōu)化改進(jìn)的點(diǎn)。對于這類(lèi)孩子，除了做好自身的分析，還要做好同類(lèi)同學(xué)的對比分析，分析可以提升效率的點(diǎn)，比如做題的限時(shí)意識，比如任務(wù)量的規劃意識等。