少兒英語(yǔ)教育四原則:寓教于樂(lè )是*境界
少兒時(shí)期是人們成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)特殊時(shí)期，具有可塑性強、模仿能力強等特點(diǎn)，而且在這段時(shí)間養成的各類(lèi)習慣將會(huì )伴隨孩子一生，所以少兒時(shí)期的教育就顯得至關(guān)重要了，時(shí)下最熱門(mén)的學(xué)習科目——英語(yǔ)學(xué)習也是如此，那么在少兒英語(yǔ)教育中，應當注重哪些原則呢？
1、重興趣、少灌輸
首先我們得明確，我們讓孩子接受英語(yǔ)教育的目的是什么？其實(shí)讓孩子接受英語(yǔ)教育的正確目的應該是以培養孩子對于英語(yǔ)學(xué)習的興趣，提高孩子對語(yǔ)言的敏感性為主。所以，不要過(guò)分追求學(xué)習的效果怎么樣，不要攀比，只要讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習是讓孩子自主學(xué)英語(yǔ)的*步。
2、多游戲、少書(shū)本
“寓教于樂(lè )”是少兒英語(yǔ)教育的*境界，少兒英語(yǔ)的學(xué)習不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子的成長(cháng)是有規律的，愛(ài)玩就是天性，快樂(lè )就是王道，做游戲最能俘獲兒童的心，所以，要通過(guò)各式各樣的游戲，來(lái)調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性。通過(guò)一系列游戲不僅可以提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，也在潛移默化中掌握了所學(xué)內容。
3、多交流、少默背
英語(yǔ)其實(shí)就是一種語(yǔ)言，其本質(zhì)就是用來(lái)交流。所以，一定要讓孩子有交際性的體驗，在自然的生活環(huán)境中，與孩子積極互動(dòng)。以英語(yǔ)小班授課的方式，可以看到每一個(gè)孩子都有不少開(kāi)口與老師互動(dòng)的機會(huì )。許多從前害羞說(shuō)英語(yǔ)的孩子已經(jīng)敢于開(kāi)口了。
4、多鼓勵、少指責
孩子學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，發(fā)音經(jīng)常不太準確。其實(shí)與任何技能的學(xué)習都一樣，孩子都是通過(guò)嘗試錯誤來(lái)學(xué)習的，需要很大的發(fā)揮空間，學(xué)習語(yǔ)言亦是如此。俗話(huà)說(shuō)“童言無(wú)忌”，他們沒(méi)有顧慮，口無(wú)遮攔，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。對于比較嚴重的錯誤，當然要及時(shí)糾正，不過(guò)對于很多無(wú)傷大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，沒(méi)有必要嚴厲糾錯。
據美國著(zhù)名的心理學(xué)家對干余名兒童的多年研究，得出的結論是:人的智力獲得，50%在4歲以前，30%在4—8歲之間獲得，另20%在8歲以后完成。4歲以前完成的50%就包括胎教在內。6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動(dòng)神經(jīng)的調節也具有很大的可塑性，這時(shí)練習說(shuō)話(huà)，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，這種能力會(huì )逐步下降，給學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)困難。
孩子學(xué)英語(yǔ)可以通過(guò)游戲、音樂(lè )等非系統學(xué)習的方式，也就是給孩子創(chuàng )造一些英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)氛圍，如聽(tīng)一些原版的英語(yǔ)音頻、視頻材料。對于幼兒來(lái)說(shuō)，聽(tīng)英語(yǔ)比說(shuō)英語(yǔ)更為關(guān)鍵，因為當聽(tīng)力積累到一定程度，英語(yǔ)自然會(huì )脫口而出?！苯逃龑?zhuān)家提醒，外語(yǔ)的學(xué)習要按照“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的順序迚行，丌能顛倒。
“Dolphin English哆紛少兒*英語(yǔ)”是一家培養孩子創(chuàng )新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語(yǔ)教育機構。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)*的孩子一樣，用英文學(xué)習各類(lèi)*知識，掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習方法，形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)言思維習慣。
哆紛少兒*英語(yǔ)基于對第二語(yǔ)言習得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過(guò)以孩子探索為主，老師引導為輔的教學(xué)模式，結合浸入式學(xué)習法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng )造性的課堂形式，幫助*孩子對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語(yǔ)言學(xué)習方法，建立第二母語(yǔ)思維習慣，同時(shí)培養孩子的全面能力和品格塑造。
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