幼兒英語(yǔ)學(xué)習的*時(shí)期

幼兒從胎兒開(kāi)始到六歲階段，是腦部迅速發(fā)展時(shí)期。新行為主義心理學(xué)創(chuàng )始人，哈佛*教授斯金納認為，幼兒語(yǔ)言能力的獲得，是周?chē)h(huán)境刺激和反應的結果。三歲是幼兒開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的黃金時(shí)期。國際上通行的時(shí)間也是這個(gè)。

新行為主義心理學(xué)創(chuàng )始人，哈佛*教授斯金納（）認為，幼兒語(yǔ)言能力的獲得，是周?chē)h(huán)境刺激和反應的結果。對孩子來(lái)說(shuō)，如果刺激是一種愉悅的感受，且能滿(mǎn)足孩子不斷反復、重復的需求，孩子的未來(lái)學(xué)習大多能持之以恒。

初學(xué)英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，*階段的英語(yǔ)學(xué)習，對未來(lái)口音有決定性影響。如何引導孩子在引導式的英文環(huán)境下，去學(xué)習陌生的語(yǔ)言，除了要有*配套條件外，還要考慮孩子的快樂(lè )指數。*配套條件包括適齡適性的教學(xué)方法、正確的語(yǔ)言學(xué)習方法、多元的互動(dòng)機會(huì )，以及正向回饋及鼓勵?？鞓?lè )指數則包括由被動(dòng)轉為主動(dòng)的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習方法籍學(xué)習范圍的自由度、學(xué)習過(guò)程中的滿(mǎn)足與自信等。

“Dolphin English哆紛少兒*英語(yǔ)”是一家培養孩子創(chuàng )新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語(yǔ)教育機構。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)*的孩子一樣，用英文學(xué)習各類(lèi)*知識，掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習方法，形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)言思維習慣。

哆紛少兒*英語(yǔ)基于對第二語(yǔ)言習得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過(guò)以孩子探索為主，老師引導為輔的教學(xué)模式，結合浸入式學(xué)習法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng )造性的課堂形式，幫助*孩子對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語(yǔ)言學(xué)習方法，建立第二母語(yǔ)思維習慣，同時(shí)培養孩子的全面能力和品格塑造。

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