【課程介紹】
“一人之辯，勝于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬(wàn)之師”，《新勵成演講與口才培訓》整合了現代*的演說(shuō)者的各種優(yōu)勢，針對*特有的文化狀況開(kāi)發(fā)而成，比其他任何演講課程都更具實(shí)戰性！
課程要點(diǎn)
1 要素強化訓練2自我控制力掌握
3演繹表現力
4系統控制力
四個(gè)要點(diǎn)讓你的演講口才更具魅力和藝術(shù)性，還會(huì )讓你的思維變的更靈活微妙！
參加！
你學(xué)到的不僅僅只有一門(mén)本領(lǐng)；
更多的是成就你以后事業(yè)的地基！
課程收獲
1學(xué)習演講的互動(dòng)技巧 2讓當眾講話(huà)成為藝術(shù) 3 提高應變與控場(chǎng)能力 進(jìn)一步提高當眾講話(huà)的水平，學(xué)習演講口才和溝通的實(shí)用技巧，演講中的手勢動(dòng)作，演講中的態(tài)勢語(yǔ)言，打造完美演講 學(xué)習演講中的說(shuō)服力，清晰的演講邏輯，用演講中的激情感染觀(guān)眾，讓舞臺演講更加流暢 面對其他突發(fā)狀況時(shí)，冷靜的面對，不失大體！把握住了你演講的局勢，不造成場(chǎng)面的失調，最終順利完成你出色的演講
師資力量
新勵成口才培訓學(xué)校教學(xué)團隊龐大、師資力量雄厚，教學(xué)質(zhì)量及服務(wù)優(yōu)良，名師團隊包括:李燕杰、彭清一、顏永平、葉微微、徐豪、張龍、孫朝陽(yáng)、蘇麗、胡仁博、彭清一、劉健、溫勃、王剛、林纓等，授課覆蓋的學(xué)員可達百萬(wàn)余人。
徐豪（Xu Hao）· 情緒管理專(zhuān)家、 說(shuō)服力演說(shuō)導師 · 國際認證高級催眠師
· 英國阿伯泰鄧迪*博士
· 新勵成軟實(shí)力培訓學(xué)校教學(xué)總監
· 新勵成軟實(shí)力研究院教研組組長(cháng)
導 師 簡(jiǎn) 介
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徐豪老師在英國留學(xué)工作前后七年，研究情緒管理、潛能開(kāi)發(fā)、和高效記憶學(xué)習超過(guò)六年。徐老師立志于教學(xué)校里面不教，但是對我們一輩子都很重要的東西，比如演講與口才、情緒管理、高效學(xué)習方法等。
徐老師曾任職于*國際教育集團，吸取歐美地區演講培訓和亞洲先進(jìn)培訓的精華，一直從事面向公眾和企業(yè)內部員工培訓教育工作，有著(zhù)豐富的經(jīng)驗。其親自教授訓練班、企業(yè)培訓、講座等超過(guò)500場(chǎng)，指導的學(xué)員人數超過(guò)8萬(wàn)人，其中青少年超過(guò)2000人。
授 課 風(fēng) 格
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徐豪老師在教學(xué)中以大量實(shí)例為基礎，注重學(xué)員的心理調整和技能提升，形成了富有個(gè)人特色的教學(xué)方式，讓學(xué)員在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中獲得實(shí)實(shí)在在的提升。
同時(shí)徐老師還是一位情緒管理的專(zhuān)家，能快速地幫助學(xué)員調整心態(tài)和情緒，克服緊張與恐懼，享受人生，曾僅用10分鐘的時(shí)間解決學(xué)員十多年的恐懼癥。做過(guò)的個(gè)案輔導超過(guò)200例，幫助他們重新獲得對人生的掌控，被譽(yù)為情緒管理的頂尖高手。
擅 長(cháng) 領(lǐng) 域
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魅力口才與溝通、當眾講話(huà)、心理素質(zhì)、青少年領(lǐng)袖口才、形象禮儀、演講鑒賞等
學(xué)員感言
這里我非常感徐豪老師的教導，非常受用，2天雖短，學(xué)了很多知識。以后有空，肯定再去上幾次徐豪老師的課。當然要感謝新勵成這個(gè)大家庭，13年年底開(kāi)始，我在這里開(kāi)始成長(cháng)，作為老學(xué)員，經(jīng)常沒(méi)空來(lái)上課，但是我在新勵成學(xué)到了很多，在新勵成成長(cháng)了很多很多，我還會(huì )繼續泡在這里，與大家一起成長(cháng)進(jìn)步！見(jiàn)證新勵成的輝煌！
我在2014年的時(shí)候也做過(guò)培訓，主持過(guò)會(huì )議。記得那次去黃埔軍校給九十多人培訓，我在前一個(gè)晚上就確定好了培訓主題、決定地址，但當我看到臺下有一片黑壓壓的人群時(shí)，我就亂開(kāi)場(chǎng)，亂講話(huà)。發(fā)現自己是不知道怎么安排自己講話(huà)的順序、條理、邏輯性，不知道怎么直奔主題，我來(lái)到新勵成口才培訓學(xué)校，就是想以后講話(huà)能夠有條理和邏輯性，希望上完所有課后能有更大的進(jìn)步。
一次，我需要給剛進(jìn)入醫院工作的研究生講課。課前，我花了很多時(shí)間將自己講課的PPT做的很多頁(yè)，內容很豐富，排版很漂亮。上課時(shí)間為兩個(gè)小時(shí)，分為兩節課，由于我的語(yǔ)速很快，在*節課下課為止，我已經(jīng)講了PPT的百分之七十的內容，第二節課不到一半時(shí)間就講完了所有內容。我看還有那么多的時(shí)間，詢(xún)問(wèn)臺下學(xué)員有什么問(wèn)題可咨詢(xún)到我的么，沒(méi)人回答我，我只好播放*節課播放的視頻來(lái)打發(fā)時(shí)間了。即使我播放了視頻，可還是剩下很多時(shí)間，我當時(shí)很尷尬地無(wú)奈地宣布提前下課了。因為我的語(yǔ)速很快，所以我來(lái)到，就想解決這個(gè)問(wèn)題。
一次購物廣場(chǎng)考察后*內部需要做一個(gè)分享，*的人就推薦我上臺講話(huà)。事先我做了充分的準備，很精美的PPT，很有內涵的演講稿。但是輪到我上臺演講時(shí)，十分緊張，一開(kāi)始我講得還不錯，可是過(guò)于緊張，越講越急慌慌張張地，不經(jīng)意瞄了一下領(lǐng)導的表情，發(fā)現領(lǐng)導面無(wú)表情?！巴甑傲?，領(lǐng)導竟然是面無(wú)表情地看著(zhù)聽(tīng)著(zhù)”然后我就更加更急，說(shuō)話(huà)變得語(yǔ)無(wú)倫次，越說(shuō)越錯。當時(shí)要是地上有個(gè)洞，我真想馬上鉆進(jìn)去。*，我是在領(lǐng)導的無(wú)表情中結束了演講。這次，我是花了很長(cháng)的時(shí)間。下了很大的決心才決定來(lái)新勵成參加《演講藝術(shù)》的，我的目標是不一定演講得很精彩，但是希望自己可以做到更好。
