中山*MBA在職經(jīng)理培訓

課程概述

一、培養目標:

MBA（Master of Business Administration）是“工商管理碩士”的英文縮寫(xiě)。在職經(jīng)理MBA高級研修班致力于培養具有戰略眼光，開(kāi)拓決策能力和能適應國際競爭環(huán)境的中高級職業(yè)經(jīng)理。學(xué)員通過(guò)系列課程的學(xué)習，將全面系統掌握現代化工商企業(yè)管理知識和決策的辦法，具備現代商業(yè)競爭環(huán)境中進(jìn)行宏觀(guān)決策與管理的能力，真正提升企業(yè)競爭力。

二、培養對象:

企業(yè)經(jīng)理、廠(chǎng)長(cháng)、*經(jīng)理等企業(yè)中高層管理者

三、授課方式:

中山*等各大名校的*教授、學(xué)者、社會(huì )專(zhuān)家等組成精英師資隊伍，為學(xué)員提供一流的教學(xué)和指導。

四、學(xué)習時(shí)間:

12個(gè)月，每個(gè)月利用周末上課2天，學(xué)習一個(gè)教學(xué)模塊，*兩個(gè)月寫(xiě)結業(yè)論文。

五、授課師資:

中山*等各大名校的*教授、學(xué)者、社會(huì )專(zhuān)家等組成精英師資隊伍，為學(xué)員提供一流的教學(xué)和指導。

六、招生人數:

每班60人、額滿(mǎn)開(kāi)課

七、學(xué)習證書(shū):

中山*頒發(fā)結業(yè)證書(shū)（由校長(cháng)簽字并加蓋學(xué)校鋼?。?。

八、報名手續:

報名申請表一份 身份證復印件一份 單位簡(jiǎn)介一份 大一寸彩色免冠照片四張

核心課程

管理經(jīng)濟學(xué) 課期:1天 內容: 市場(chǎng)定價(jià)機制 需求的彈性分析 邊際決策方法 市場(chǎng)少數競爭行為 市場(chǎng)多數競爭行為 企業(yè)的策略性定價(jià) 企業(yè)的策略行為 信息不對稱(chēng)的市場(chǎng) 組織行為學(xué) 課期:1天 內容: 組織行為學(xué)的理論淵源 激勵的概念及其過(guò)程 需要層次理論和雙因素理論 期望理論和公平理論 各種激勵理論在管理中的應用 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué) 課期:2天 內容: 分銷(xiāo)渠道的性質(zhì)與功能 分銷(xiāo)渠道設計 經(jīng)銷(xiāo)商選擇 客戶(hù)關(guān)系管理 不斷變化的競爭環(huán)境 業(yè)績(jì)發(fā)動(dòng) 獎酬機制的使用 名稱(chēng):現代人力資源管理 課期:1天 內容: 企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)與管理的發(fā)展趨勢 人力資源開(kāi)發(fā)與管理的主要任務(wù) 工作分析 人力資源規劃的編制方法 招聘與錄用 培訓與開(kāi)發(fā) 企業(yè)人員的績(jì)效考核基本做法 企業(yè)薪酬系統設 財務(wù)管理與會(huì )計實(shí)務(wù) 課期:1天 內容: 財務(wù)管理的基本理論與方法 財務(wù)報表分析 預算與現金流量 預算的方法與管理 投資決策 成本控制與管理 企業(yè)戰略管理 課期:1天 內容: 注重創(chuàng )新的企業(yè)戰略 企業(yè)內外部環(huán)境分析 企業(yè)使命與戰略目標單一經(jīng)營(yíng)與多元化戰略 戰略的實(shí)施、評價(jià)與控制 企業(yè)領(lǐng)導藝術(shù) 課期:1天 內容: 企業(yè)領(lǐng)導的協(xié)調藝術(shù) 企業(yè)領(lǐng)導溝通的藝術(shù) 企業(yè)領(lǐng)導授權的方法 企業(yè)領(lǐng)導監控的方法 企業(yè)運營(yíng)管理 課期:2天 內容: 制定組織目標與戰略 經(jīng)營(yíng)計劃的制定與執行 系統運營(yíng)的過(guò)程控制 系統運籌管理 生產(chǎn)運作戰略制定與實(shí)施 生產(chǎn)運作系統設計 生產(chǎn)運作過(guò)程管理 生產(chǎn)運作系統計劃與控制 企業(yè)稅務(wù)籌劃與合理避稅 課期:1天 內容: 公司設立的稅務(wù)籌劃 公司日常業(yè)務(wù)的稅務(wù)籌劃 重要事項的稅務(wù)籌劃 電子商務(wù)與企業(yè)信息化建設 課期:1天 內容: 有關(guān)網(wǎng)絡(luò )應用的迷思---失敗案例點(diǎn)評 成功的電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)案例 共識:信息商數決定了人的貧富 網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的執行力 項目管理 課期:1天 內容: 項目組織與人力資源管理 項目導向性組織的項目管理能力 項目人員的能力管理 項目團隊管理實(shí)務(wù) 項目沖突管理及文化管理

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專(zhuān)業(yè)應用課程(選修)

生產(chǎn)與質(zhì)量管理方向 內容: 注重創(chuàng )新的企業(yè)戰略精益生產(chǎn) 2天 生產(chǎn)計劃與物料控制 2天 供應商采購及采購成本降低技巧2天 人際關(guān)系與有效溝通技巧 人力資源管理方向 內容: 如何打造高績(jì)效團隊 薪酬體系設計與績(jì)效考核體系建立 2天 人際關(guān)系與有效溝通技巧 *經(jīng)理人才招聘面試技巧 商務(wù)禮儀與職業(yè)化形象塑造 高效會(huì )議技巧 財務(wù)管理方向 內容: 納稅籌劃與避稅實(shí)務(wù)操 *財務(wù)法和稅法 高效的成本控制 人際關(guān)系與有效溝通技巧 目標管理實(shí)務(wù) 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理方向 內容: 現代營(yíng)銷(xiāo)籌劃及成功營(yíng)銷(xiāo)案例分析 談判技巧培訓 商務(wù)禮儀與職業(yè)化形象塑造 演講與口才 人際關(guān)系與有效溝通技巧 優(yōu)質(zhì)客戶(hù)服務(wù)技巧

注:如沒(méi)特別說(shuō)明，內容中各小項課期均為1天

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主題沙龍

國學(xué)智慧 課期:1天 目標:在吸收西方現代管理理念的同時(shí)，更注重從*本土文化中汲取營(yíng)養，從博大精深的*文化中尋根溯源，以國學(xué)思想蘊含的豐富管理內涵為現代企業(yè)注入新的活力，幫助企業(yè)領(lǐng)導者提升個(gè)人素質(zhì)和人格魅力，探索符合*國情的企業(yè)發(fā)展模式，從而實(shí)現個(gè)人、企業(yè)與社會(huì )的和諧發(fā)展。 內容:*文化以其博大精深、內蘊豐厚一直吸引著(zhù)世界的目光。作為人類(lèi)*流傳下來(lái)的四大文明，它為我們提供了一個(gè)巨大的思想寶庫，先哲們在幾千年前的智慧時(shí)至今日我們還在汲取，儒家的入世、道家的無(wú)為、法家的權謀、兵家的智慧……說(shuō)不盡的國學(xué)智慧，啟迪了無(wú)數先賢，造就了無(wú)數大家。 營(yíng)銷(xiāo)切割 課期:1天 目標:讓學(xué)員體會(huì )到:弱者的力量，強者的尷尬；從形式中獲得力量，用簡(jiǎn)單制約復雜。這樣就能在并不對等的較量中實(shí)現以弱擊強，在雪上加霜的困境中獲得快速突破。 內容:通過(guò)該課程的學(xué)習，將徹底拓展您的大腦思維，給予您一種新而全面的考慮問(wèn)題的模式，無(wú)限豐富與增強您的商業(yè)感覺(jué)，在遇到問(wèn)題的時(shí)候一下子找到根源，從市場(chǎng)的本質(zhì)角度出發(fā)，判斷市場(chǎng)的變化，掌握市場(chǎng)方向。 易經(jīng)管理 課期:1天 目標:管理界極具影響力的課程，賦予了企業(yè)管理全新的理念與思維模型，是傳統管理理論的重大突破！ 內容:古陶瓷鑒賞與鑒定；現代仿古瓷器的鑒別；藏瓷實(shí)戰；*書(shū)畫(huà)藝術(shù)鑒賞與鑒定；玉器鑒賞與鑒定；古玩雜項的鑒賞與鑒定等。 *品牌升級之道 課期:1天 目標:世界上最富有的*的經(jīng)濟是建立在品牌之上的,而非建立在商品之上,這一點(diǎn)毫無(wú)例外。 內容:*經(jīng)濟的增長(cháng)備受矚目,但是假如戰略方面沒(méi)有從商品調整到品牌,這一顯著(zhù)的經(jīng)濟增長(cháng)也很難維持.未來(lái)屬于品牌,尤其是屬于全球性的品牌。 幸福管理 課期:1天 目標:本課程旨在將積極心理學(xué)與心理健康理念引入到管理中，讓企業(yè)家在社會(huì )環(huán)境壓力下，更加有意識的實(shí)施健康積極管理，做個(gè)幸福的管理者。 內容: 做一個(gè)幸福的管理者 克服消極的神經(jīng)癥人格 指向過(guò)去的積極 樂(lè )觀(guān)是成功的第三因素 自我積極與自我接納 工作的積極 積極的自我對話(huà) 情緒的創(chuàng )造性與精神健康 團隊拓展 課期:2天 目標:認識自身潛能，增強自信心，改進(jìn)形象；克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力；調適身心狀態(tài)，認識群體的作用，增進(jìn)對集體的參與意識與責任心。 內容: 本課程通過(guò):團隊定向、心理暗示、技術(shù)探險、個(gè)人嘗試、團隊作為、軍事體驗等項目的體驗和學(xué)員參與及環(huán)環(huán)相扣的課目設計，。 中醫養生 課期:半天 目標:繁忙的工作，快節奏的生活，渾濁的城市空氣嚴重的挑戰我們的身體健康，都市人的亞健康癥狀已經(jīng)越來(lái)越嚴重了。我們需要健康的體魄去迎接每一天的工作，去呵護我們身邊的家人。 內容: 中醫醫術(shù)源遠流長(cháng)，歷史悠久，中醫養生之道也越來(lái)越備受關(guān)注，一起走進(jìn)中醫課堂，呵護我們的健康！包括:中醫養生的精髓、中醫保健常識、中醫飲食營(yíng)養常識等。 行業(yè)研討 課期:半天 目標:為學(xué)員及學(xué)員企業(yè)搭建房地產(chǎn)資源平臺。 內容:整合珠江三角洲的房產(chǎn)、地產(chǎn)、資金資源，信息互換，為房地產(chǎn)項目尋求資金，為在建項目尋求融資，為資金尋找適合的落地項目，資金與項目對接，促成項目合作。 服裝品牌的提升與發(fā)展 課期:半天 目標:打造溝通交流平臺，讓學(xué)員們在學(xué)習之余充分體驗“學(xué)習、友誼、合作、發(fā)展”的宗旨，以達到共同發(fā)展的目的。 內容: 何為品牌、品牌的建立、如何打造自己的品牌 圖案設計對銷(xiāo)售的影響 品牌營(yíng)銷(xiāo)管理的基本方法等。企業(yè)的創(chuàng )新要從品牌的科技生產(chǎn)力和藝術(shù)生產(chǎn)力上下功夫，通過(guò)兩個(gè)生產(chǎn)力，改變*在世界服裝版圖中大而不強的地位

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上課流程

(1)課程具體流程

(2)課程具體上課時(shí)間

時(shí)段

序號

時(shí) 間

內容及目的

課前

1

課 前

內容:

帶班老師提前把“課前調查表”發(fā)給每一位學(xué)員，學(xué)員根據個(gè)人情況及意見(jiàn)填寫(xiě)好后回執至帶班老師處。要求學(xué)員對課程進(jìn)行課前預習
目的:

進(jìn)一步了解學(xué)員的實(shí)際學(xué)習需求，方便授課老師抓住上課重點(diǎn)

上

午

2

簽 到
9:00—9:30

內容:

學(xué)員憑學(xué)員證到簽到處簽到，并領(lǐng)取當天講義
目的:

規范教學(xué)制度，記錄學(xué)員考勤，為安排補課提供依據

3

準備上課
9:30—9:35

內容:

帶班老師宣布上課的相關(guān)紀律與事宜，全體起立唱歌
目的:

確保良好的課堂秩序，烘托課堂氣氛，振奮學(xué)員精神

4

正式上課
9:35—11:00

老師正式開(kāi)始授課

5

課間休息
11:00—11:15

內容:

學(xué)員進(jìn)行短暫的休息，就課程相關(guān)問(wèn)題與同學(xué)交流或向老師請教，帶班老師了解學(xué)員意見(jiàn)，并及時(shí)反饋給老師
目的:

學(xué)員消化吸收所學(xué)內容，加強學(xué)習效果；方便老師調整上課內容和方式

6

準備上課
11:15—11:20

內容:

帶班老師宣布上課的相關(guān)紀律與事宜，全體起立唱歌
目的:

確保良好的課堂秩序，振奮學(xué)員精神

7

繼續上課
11:20—12:00

老師根據學(xué)員需求適當調整，正式開(kāi)始授課

8

交流互動(dòng)
12:00—12:30

內容

學(xué)員就課程相關(guān)內容向老師提問(wèn)請求解答；或學(xué)員之間交換意見(jiàn)
目的:

活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)員求知的能動(dòng)性，給予學(xué)員較充分的時(shí)間消化吸收課堂知識解決疑難問(wèn)題，交流學(xué)習心得體會(huì )

午
間

9

午間集中就餐
12:30—13:30

內容:安排學(xué)員與老師就近集中就餐
目的:為學(xué)員間及師生間提供相互交流加深感情的機會(huì )

10

午間休息
13:30—14:30

內容:學(xué)員自行安排休息時(shí)間
目的:給與學(xué)員休息和交流的充分自由

下

午

11

準備上課
14:30—14:35

內容:帶班老師宣布上課的相關(guān)紀律與事宜，全體起立唱歌
目的:確保良好的課堂秩序，振奮學(xué)員精神

12

正式上課
14:35—16:00

老師根據學(xué)員需求適當調整，正式開(kāi)始授課

13

課間休息
16:00—16:15

內容:

學(xué)員進(jìn)行短暫的休息，就課程相關(guān)問(wèn)題與同學(xué)交流或想老師請教，帶班老師了解學(xué)員意見(jiàn)，并及時(shí)向反饋老師
目的:

學(xué)員消化吸收所學(xué)內容，加強學(xué)習效果；方便老師調整上課內容和方式

14

準備上課
16:15—16:20

內容:帶班老師宣布上課的相關(guān)紀律與事宜，全體起立唱歌
目的:確保良好的課堂秩序，振奮學(xué)員精神

15

繼續上課
16:20—15:00

老師根據學(xué)員需求適當調整，正式開(kāi)始授課

16

交流互動(dòng)
15:00—15:30

內容:

學(xué)員就課程相關(guān)內容向老師提問(wèn)請求解答；或學(xué)員之間交換意見(jiàn)
目的:

活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)員求知的能動(dòng)性，給予學(xué)員較充分的時(shí)間消化吸
收課堂知識解決疑難問(wèn)題，交流學(xué)習心得體會(huì )

17

當天課程結束
15:00—15:30

內容:由班委組織全班學(xué)員聚餐
目的:交流同學(xué)之間的感情，增進(jìn)友誼

課后

18

課程研討時(shí)間
18:30-20:30

內容:

由班委組織全班學(xué)員對這次上課課程內容進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研討，并對上次課后作業(yè)進(jìn)行總結。（課后研討視具體情況可邀請任課老師參加.）
目的:

進(jìn)一步消化老師上課所講授的專(zhuān)業(yè)內容，學(xué)員各抒己見(jiàn)，啟發(fā)新思維

作業(yè)規范

一、作業(yè)目的:

進(jìn)一步消化老師的授課內容，結合學(xué)員企業(yè)的實(shí)際案例，深入解讀教師授課精華，增強學(xué)員間的互動(dòng)，以達到更好的學(xué)習效果。

二、布置作業(yè)人員:

課程的主講教師

三、布置作業(yè)時(shí)間:

本門(mén)課程結束后

四、完成作業(yè)人員:

學(xué)員以組為單位完成

五、完成作業(yè)時(shí)間:

課程結束20天內

六、組長(cháng)職責:

為學(xué)員提供一站式服務(wù)（從開(kāi)學(xué)――結業(yè)全程跟蹤），學(xué)員有任何建議和意見(jiàn)都可以與教務(wù)人員溝通解決。

七、組內分工建議: 搜集相關(guān)資料（數據、理論和案例） 資料的整理和分析 確定研究方向、研究方法 論文內容和結構安排及執筆 八、作業(yè)制度:

各組學(xué)員須服從組長(cháng)的分工安排，各盡其責，群策群力，按時(shí)保質(zhì)完成每次布置的作業(yè)任務(wù)。如一小組未能按時(shí)提交合格作業(yè)，則該組成員均記缺勤一次，缺勤記錄達五次者，學(xué)校有權取消該學(xué)員的結業(yè)資格。

九、完成作業(yè)的流程

界定研究問(wèn)題→文獻評論→ 研究方法→資料搜集整理、分析及討論→撰寫(xiě)論文、結論和建議

十、作業(yè)評核表

考 核 項 目 指 引

選題及摘要 題目:直接、清楚表達相討論的問(wèn)題核心。 摘要及關(guān)鍵詞:摘要提出探討的問(wèn)題，扼要描述對象、研究方法；重點(diǎn)交代論文的內容、研究結果、結論及建議。 緒論文獻評論 緒論:交代問(wèn)題背景、選題原因、和實(shí)際工作的關(guān)系、研究目的 文獻評論:鑒別、整理與分析資料，并扼要歸納和比較。提出個(gè)人見(jiàn)解及評論，建立研究的線(xiàn)索與思路。 研究方法 描述取樣對象及方法，運用合適的研究方法。 交代研究實(shí)施和收集資料的時(shí)間、地點(diǎn)、方法及過(guò)程等 資料整理 分析討論 正確合理整理、分析資料，明確指出研究方向，理論聯(lián)系實(shí)踐。 圖表資料顯示清晰，注明名稱(chēng)和資料來(lái)源。 結論 建議 結論:總結研究結果，包括觀(guān)點(diǎn)、方案、對策、措施等，作出具體、有應用價(jià)值的改善建議。 交代本研究是否具體可行，提示須待改進(jìn)的地方。