幼兒英語(yǔ)教育方法
如今，人們對學(xué)習英語(yǔ)越來(lái)越重視，英語(yǔ)學(xué)習也掀起新的高潮。很多父母越來(lái)越重視幼兒英語(yǔ)教育，希望給孩子從小打下很好的英語(yǔ)基礎。怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)？怎樣教兒童學(xué)習英語(yǔ)？哆紛為大家總結了一些方法，大家快來(lái)看看吧~
1、培養興趣
對孩子來(lái)說(shuō)，尤其是幼兒階段的孩子，學(xué)習英語(yǔ)不是生活的重心，培養對英語(yǔ)的興趣和學(xué)習的樂(lè )趣才是最重要的。爸爸媽媽?xiě)搶⒆硬捎靡环N“寬容”的態(tài)度，在學(xué)習方法上，盡可能選擇趣味的內容，比方說(shuō)在一些游戲的過(guò)程中，采用英語(yǔ)來(lái)發(fā)號施令或者回答問(wèn)題，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，這樣即便孩子在學(xué)習的過(guò)程中出現了問(wèn)題，也不會(huì )產(chǎn)生 “厭學(xué)”的情緒，對將來(lái)的學(xué)習也會(huì )帶來(lái)益處。
2、多聽(tīng)
學(xué)齡前兒童的語(yǔ)言學(xué)習多偏向于“聲音”的刺激，因此，小耳朵變成了接受新訊息地小雷達，“聽(tīng)”成為寶寶快速吸收語(yǔ)言的開(kāi)端。如何讓寶寶時(shí)時(shí)處在一個(gè)聽(tīng)外語(yǔ)的環(huán)境中呢？除了隨時(shí)播放外語(yǔ)教材以外，目前網(wǎng)絡(luò )上有許多外語(yǔ)兒歌，為孩子播放輕松快樂(lè )的英語(yǔ)歌謠，會(huì )是一個(gè)很好的入門(mén)方式。輕松快樂(lè )的旋律加上淺顯易懂的歌詞，很快地，寶寶便能朗朗上口，輕松學(xué)會(huì )歌詞中的單詞和簡(jiǎn)單用語(yǔ)，并牢牢記住，學(xué)習的速度將是顯而易見(jiàn)的。
3、多看
除了聽(tīng)覺(jué)刺激的潛移默化之外，還能利用視覺(jué)上的刺激，來(lái)幫助孩子強化學(xué)習印象。選擇寶寶喜歡的卡通動(dòng)畫(huà)是一個(gè)很好的方式?；顫姷膭?dòng)畫(huà)、可愛(ài)的角色以及劇情的吸引，讓孩子很自然地進(jìn)入虛擬的情境中，熟悉英語(yǔ)說(shuō)法，學(xué)會(huì )用句型，增強聽(tīng)、說(shuō)能力。建議家長(cháng)一定要根據循序漸進(jìn)的原則來(lái)進(jìn)行。
4、多玩
“玩”是孩子注意力最集中、學(xué)習力最強的時(shí)候。通過(guò)游戲的方式，免去壓力，讓孩子快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)習。因此家長(cháng)要選擇有啟發(fā)性、互動(dòng)性和趣味性的圖書(shū)。年齡較小的幼兒可使用卡片幫助孩子學(xué)習簡(jiǎn)單的單詞。年齡稍大時(shí)，可利用多媒體互動(dòng)的方式，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖像、聲音、文字的組合，來(lái)引發(fā)孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
5、多寫(xiě)
目前很多*的學(xué)生有一個(gè)很大的問(wèn)題:寫(xiě)作，聽(tīng)力可以獲得很高的分數，而在交流方面則與之相差甚遠。歸其原因，無(wú)外乎不敢說(shuō)，怕說(shuō)錯，發(fā)音不準等等情況。因此，在初學(xué)英語(yǔ)階段，家長(cháng)在日常生活中可以接送孩子上下學(xué)的時(shí)候在車(chē)上播放英文童謠，平時(shí)交流時(shí)也可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)同孩子交談，增加孩子的語(yǔ)感同時(shí)鍛煉孩子的自信，也可以糾正孩子的語(yǔ)調和發(fā)音。
“Dolphin English哆紛少兒*英語(yǔ)”是一家培養孩子創(chuàng )新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語(yǔ)教育機構。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)*的孩子一樣，用英文學(xué)習各類(lèi)*知識，掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習方法，形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)言思維習慣。
哆紛少兒*英語(yǔ)基于對第二語(yǔ)言習得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過(guò)以孩子探索為主，老師引導為輔的教學(xué)模式，結合浸入式學(xué)習法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng )造性的課堂形式，幫助*孩子對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語(yǔ)言學(xué)習方法，建立第二母語(yǔ)思維習慣，同時(shí)培養孩子的全面能力和品格塑造。
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