長(cháng)沙幼兒英語(yǔ)/少兒英語(yǔ)寒假班

山姆大叔少兒英語(yǔ)少兒英語(yǔ)屬于中高端品牌，面向3-12歲兒童，以原汁原味美式課堂為特色，學(xué)員可獲得美國加州考試局認證。

山姆大叔少兒英語(yǔ)發(fā)展步伐穩健，支持體系完善，在剛進(jìn)入*一年左右時(shí)間就已經(jīng)在國內建立有100多家授權加盟學(xué)校，引起業(yè)內轟動(dòng)。

提供美國高端少兒英語(yǔ)全面解決方案教材采用由美國教育巨頭Oxbridge為*兒童量身打造的世界上*進(jìn)的高端多媒體課程系統。

優(yōu)秀的教學(xué)效果被全世界學(xué)校的使用效果及各種獎項所證明。

“圓桌會(huì )議”式學(xué)習方式，培養未來(lái)行業(yè)領(lǐng)袖。

高度互動(dòng)的課程使學(xué)習內容易于掌握，深度植入學(xué)生記憶。

采用世界上*進(jìn)的教*技產(chǎn)品引入世界上*進(jìn)的互動(dòng)白板教學(xué)設備，保證課堂的趣味性和師生的互動(dòng)性。

特別定制課后線(xiàn)上學(xué)習網(wǎng)絡(luò )，每個(gè)學(xué)生都有自己的用戶(hù)名和密碼，不限時(shí)登陸和練習，保證課堂內容的吸收和消化，后臺自動(dòng)生成學(xué)習報告，了解孩子的學(xué)習過(guò)程，全面掌握弱點(diǎn)，及時(shí)補強。

教學(xué)檢測管理系統RecordsManager自動(dòng)儲存學(xué)生的學(xué)習記錄，后臺顯示學(xué)生的整體學(xué)習時(shí)間和學(xué)習次數，以及每課的學(xué)習分數和完成率，同時(shí)顯示學(xué)生的進(jìn)步情況和單元測試成績(jì)。

多元化活動(dòng)，豐富課堂內容每堂課都含有能激發(fā)少兒學(xué)習興趣的歌曲、舞蹈、游戲、對話(huà)等活動(dòng)。

年齡層覆蓋廣學(xué)習內容能夠覆蓋3--12歲國內兒童學(xué)習的需要。

按年齡層科學(xué)劃分為:幼兒與少兒兩個(gè)階段幼兒3—6歲少兒7—12歲。

逐層滲透式教學(xué)法以口語(yǔ)與和聽(tīng)力為基礎，通過(guò)閱讀增加學(xué)生對于英語(yǔ)的認知，逐層遞進(jìn)。

用音樂(lè )打造學(xué)習英語(yǔ)的*環(huán)境，一點(diǎn)一滴讓音樂(lè )幫助孩子*的學(xué)習英語(yǔ)，從而拓展孩子多方面的能力。

黃金教師配比中外教課時(shí)比例采用世界上*進(jìn)的3:1黃金比例理論。

 

1.跨*知識的融入

跨*知識的融入和教學(xué)有別于以往的“*英語(yǔ)”，即用英語(yǔ)學(xué)習其他的*，跨*的特點(diǎn)在于*之間的相互融會(huì )貫通，一個(gè)*上的難題和疑惑，用其他的*可以獲得啟示甚至是解決，在教學(xué)中的應用，更是對孩子散發(fā)性思維的培養，打造綜合型人才。

2.多感官學(xué)習

利用先進(jìn)的多媒體軟件-互動(dòng)白板與教具的結合，突破了傳統意義上的“多感官互動(dòng)”，調動(dòng)了學(xué)生的觸覺(jué)-動(dòng)手操作，充分刺激了學(xué)生的多個(gè)感覺(jué)器官，在對語(yǔ)言 的自然習得過(guò)程中，這種多感官教學(xué)更有助于孩子在學(xué)習中去的更有效地成果，全方位地開(kāi)發(fā)包括“體能,認知，音樂(lè )，語(yǔ)言，社交和人格”在內的七大潛能。

3.游戲教學(xué)

考慮到3-12歲孩子的學(xué)習和發(fā)展規律，課件及課堂中讓孩子充分感受到課堂的愉悅和輕松，“在玩中學(xué)習”，字母拼圖，找相同單詞的圖片等游戲不僅可以讓孩 子在感受游戲的樂(lè )趣，同時(shí)以一種輕松的方式讓孩子習得了英語(yǔ)，脫離了死記硬背的痛苦感，同時(shí)在游戲中的合作和互動(dòng)也有助于發(fā)展孩子社交，情感和人格的發(fā)展

4.任務(wù)教學(xué)

任務(wù)教學(xué)把語(yǔ)言教學(xué)真實(shí)化和課堂社會(huì )化，其主要目的是讓孩子不僅在運用中學(xué)，而且為了運用而學(xué)，直接通過(guò)課堂教學(xué)讓孩子去用英語(yǔ)完成各種情景中真實(shí)的生 活、學(xué)習、工作等任務(wù)，從而培養孩子綜合應用英語(yǔ)的能力。在課堂中完成一項實(shí)際任務(wù)不僅可以增強孩子的自信心和成就感，同時(shí)也可以培養孩子的溝通能力，團 隊意識和社會(huì )責任感。

5.音樂(lè )教學(xué)

音樂(lè )教學(xué)一直是語(yǔ)言習得的重頭戲，是語(yǔ)言習得手段的重中之重。二外學(xué)習在國內的*不足之處是每個(gè)孩子不能享有*的語(yǔ)言環(huán)境，因而說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言不能像 母語(yǔ)*的人一樣自然動(dòng)聽(tīng)。但是音樂(lè )教學(xué)的出現大大彌補了這個(gè)不足，音樂(lè )中*的韻律和節奏可以讓孩子輕松掌握這種韻律和節奏，即使沒(méi)有國外生活和學(xué)習 經(jīng)歷，說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)也一樣純正和動(dòng)聽(tīng)。同時(shí)美的音樂(lè )本身就可以給孩子提供好的聽(tīng)覺(jué)感受，加強對語(yǔ)言的認識，輕而易舉在不經(jīng)意中習得單詞。

6.純美語(yǔ)環(huán)境學(xué)習

純美語(yǔ)環(huán)境教學(xué)，讓孩子浸泡在純正的美語(yǔ)環(huán)境中。直接用肢體語(yǔ)言或者圖片，簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)說(shuō)明事物或事情，不使用中文翻譯，讓孩子培養建立起英文思考方式。

7.自然拼讀

從簡(jiǎn)單的字母入手，通過(guò)TPR（全身反應教學(xué)法）讓孩子領(lǐng)悟每個(gè)字母的發(fā)音。學(xué)習元音字母組合和輔音字母組合的發(fā)音，進(jìn)一步學(xué)習掌握拼讀法。將發(fā)音與歌曲相結合，使得發(fā)音學(xué)習不再枯燥，朗朗上口，簡(jiǎn)單易記，印象深刻。在掌握拼讀法之后，孩子可以自己創(chuàng )造詞匯。

8.情景教學(xué)

以不同的主題為核心，給學(xué)生設計不同的生活場(chǎng)景，給學(xué)生分配角色進(jìn)行對話(huà)表演，發(fā)揮他們潛在的表演與演說(shuō)技能。

互動(dòng)白板與電腦、投影機的互聯(lián)構成了互動(dòng)式的教學(xué)環(huán)境，并提供了豐富的教學(xué)資源。教師利用互動(dòng)白板將課堂教學(xué)中師生交互而形成的教學(xué)資源，進(jìn)行積累并可重 復利用?；?dòng)白板中具有諸多的特殊功能，如文字識別、頁(yè)面快照、遮罩、拉幕、頁(yè)面的導入導出等。教師在課堂上適時(shí)的使用遮罩功能，有助于集中學(xué)生的注意 力；適時(shí)使用文字拉幕、頁(yè)面快照等功能可以突出教學(xué)中的重難點(diǎn)，便于教師集中講解。所有這些功能都有助于提高課堂教學(xué)效果。 針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好選擇教學(xué)內容。采用6大游戲法，提高學(xué)習興趣、活躍學(xué)習氛圍。 全英文的授課環(huán)境，把英語(yǔ)學(xué)習和形象思維學(xué)相結合，更好地幫助學(xué)生記憶英文。讓英語(yǔ)成為孩子的第二母語(yǔ)。 以獨創(chuàng )的英文歌曲形式，把音樂(lè )和英語(yǔ)學(xué)習相結合。讓孩子主動(dòng)、愉快地學(xué)習英語(yǔ)。 注重趣味性，將復習貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。 在課后安排線(xiàn)上豐富有趣的練習，既鞏固教學(xué)效果，又提高孩子學(xué)習興趣，并可查詢(xún)練習成績(jì)，讓家長(cháng)老師*時(shí)間了解孩子的學(xué)習成果。 詳細課程可咨詢(xún):0

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