《國際英才班——國際導師班快速提升》課程詳情 【前言】導師培訓班又升級啦！參加培訓師培訓，*導師培訓班??！ 導師培訓班（又名:國際英才班?）是培訓師市場(chǎng)2015年的突破性成果，是我們的研發(fā)團隊廣泛實(shí)地考察國內外眾多權威品牌課程、TTT/PTT等同類(lèi)講師培養課程和優(yōu)秀培訓師授課現場(chǎng)，組織力量進(jìn)行研發(fā)和優(yōu)化改善，對傳統TTT內容與框架進(jìn)行全面升級改進(jìn)的最終成果??！ 大道至簡(jiǎn)，方法比努力更重要，一旦找對方向與方法將起到四兩拔千斤的作用，導師培訓班（又名:國際英才班?）正是這把揭開(kāi)培訓神秘面紗的利劍，至簡(jiǎn)卻最有效??！在2015版全新升級的培訓師課程中，導師培訓班（又名:國際英才班?）的主講老師將傾情分享我們多年研究與實(shí)踐成果，帶領(lǐng)你披荊斬棘直往培訓真諦的殿堂！在這里你將能夠: 1、比以往任何時(shí)候都更犀利更精準地識別企業(yè)培訓真實(shí)需求 2、顛覆以往拖泥帶水的培訓設計思路、快速有效直指培訓癥結與問(wèn)題核心 3、親身感受商業(yè)水準的大綱課件與PPT在你手中一步步變?yōu)楝F實(shí)??！ 經(jīng)典TTT還是基于50年代的認知主義思維，研究如何灌輸理論；國內培訓師自己改名的變種TTT把培訓技能誤解為演講能力，越來(lái)越顯空洞，動(dòng)不動(dòng)十多天的培訓實(shí)際上顯示了效率的低下。隨著(zhù)80、90后不斷在職場(chǎng)上開(kāi)始扮演正式角色，同時(shí)逐步走上企業(yè)培訓師的崗位，企業(yè)實(shí)操和這些TTT之間矛盾越來(lái)越大！ 2015版導師培訓班（又名:國際英才班?）結合80、90后的心理需求，帶來(lái)全新升級！在8年來(lái)*數萬(wàn)名老學(xué)員的見(jiàn)證之下，可以看到培訓師培訓的現場(chǎng)效率越來(lái)越高，令傳統TTT難以望其頸背，兩天時(shí)間數十名學(xué)員可以完成五輪課程開(kāi)發(fā)訓練、精益化的訓練設計讓每位學(xué)員在極短的訓練時(shí)間內完成近20次練習，同時(shí)保證了約70%的主講老師授課時(shí)間，確保導師培訓班（又名:國際英才班?）既有效果又有深度。 在完成學(xué)習目標的前提下，盡可能豐富的引入包括行動(dòng)學(xué)習、翻轉課堂、碎片學(xué)習、教練技術(shù)、全程評估、五星教學(xué)法在內的多種最前沿的全新教學(xué)手法，讓學(xué)員能夠緊跟時(shí)代，同時(shí)切身體驗各種最前沿的培訓模式。 參加過(guò)課程的學(xué)員與企業(yè)均表示: 1、導師培訓班課程比傳統TTT更具實(shí)戰性 2、與企業(yè)的關(guān)聯(lián)度也更緊密，能夠切切實(shí)實(shí)解決企業(yè)存在的問(wèn)題 3、回到公司馬上就可以運用到實(shí)際工作中去，按照導師培訓班標準研發(fā)出來(lái)的課程直接解決企業(yè)問(wèn)題和提升員工績(jì)效，深得參加學(xué)員和公司領(lǐng)導的好評??！ 【培訓方式】 ◇精講理論:上升哲學(xué)思想； ◇案例解析:回歸問(wèn)題本質(zhì)； ◇工具演練:還原工作關(guān)鍵； ◇能力測評:效果科學(xué)檢核； ◇分組競賽:體驗團隊學(xué)習! 【培訓大綱】 一、 玩轉臺風(fēng)——用新觀(guān)念做培訓，讓我們把課堂翻過(guò)來(lái) 1. 培訓師培訓終結者:導師培訓班?企業(yè)培訓師勝任模型 2. 如何在最短時(shí)間引發(fā)共鳴，走進(jìn)學(xué)員的世界？ 3. 如何用興趣帶動(dòng)需求，讓學(xué)員大腦快點(diǎn)轉起來(lái)？ 4. 讓培訓師擺脫浪費時(shí)間的“游戲、按摩操、舞蹈”老三樣 5. 五行訓練法升級版:以學(xué)員為核心的新臺風(fēng) 6. 20分鐘解決臺風(fēng)問(wèn)題:國際英才班?*微訓練系統初體驗 - 立刻走出講臺恐懼癥，向手足無(wú)措說(shuō)Bye Bye！ - 快速提升培訓師的親和力和權威感 - 用最簡(jiǎn)單的方法保證培訓師姿態(tài)端莊大方 二、 玩轉課程——輕松做好培訓內容定位的四大要素 1. 案例深度點(diǎn)評:培訓師生涯的*次專(zhuān)業(yè)化課程開(kāi)發(fā)任務(wù) 2. 道破天機:破解培訓總是達不到預期的“魔咒” 3. 從2014年ASTD改名談開(kāi)去:企業(yè)培訓的“那個(gè)時(shí)代”和“這個(gè)時(shí)代” 4. 不從真實(shí)培訓需求出發(fā)的培訓課程設計都是耍流氓 5. 那么問(wèn)題來(lái)了——培訓需求挖掘哪家強？導師培訓班?四問(wèn)來(lái)幫忙！ 6. 第二輪現場(chǎng)優(yōu)化，讓培訓更精準:課程效果優(yōu)化原來(lái)如此簡(jiǎn)單！ 三、 玩轉控場(chǎng)——通過(guò)職業(yè)控場(chǎng)保障培訓效果*達成！ 1. 熊出沒(méi)注意！你的培訓敢用真實(shí)效果說(shuō)話(huà)嗎？ 2. 控場(chǎng)能力體驗:“熊老師”和“熊孩子” 3. 課堂建構:熊孩子“犯熊”的四種表現，你會(huì )如何應對？ 4. 如何確認學(xué)員對所學(xué)內容的吸收程度？ 5. 現場(chǎng)對培訓效果進(jìn)行檢驗的“超級工具箱” 6. 導師培訓班?語(yǔ)錄:培訓必須當場(chǎng)見(jiàn)效！不能現場(chǎng)見(jiàn)到效果的培訓，還是耍流氓！ 7. 讓培訓出效果:培訓課程第三輪現場(chǎng)優(yōu)化 四、 玩轉案例——超越理論，企業(yè)培訓從此變得有血有肉 1. 案例的價(jià)值僅僅就是豐富課堂嗎？ 2. 邊聽(tīng)故事邊思考:他們是如何做到“引人入勝”的？ 3. 引爆卓越圈！培訓師如何運用自己的洞察力調動(dòng)聽(tīng)眾？ 4. 案例高手體驗:無(wú)招勝有招，從樸實(shí)中綻放光彩 5. 導師培訓班?帶你顛覆一切！不僅超越理論，更加超越案例本身！ 6. 從講案例走向用案例:高大上的案例設計基礎 7. 從用案例走向玩案例:哈佛商案例教學(xué)法精髓分享 8. 讓培訓有高度:培訓課程第四輪現場(chǎng)優(yōu)化 五、 玩轉課件——超越PPT，*成本實(shí)現企業(yè)課件標準化 1. 培訓課程開(kāi)發(fā)中的常見(jiàn)問(wèn)題: ?培訓師都是兼職很忙，課程研發(fā)太占時(shí)間怎么辦？ ?換個(gè)人課件就沒(méi)法講，怎么辦？ ?臨時(shí)性的培訓任務(wù)，沒(méi)有時(shí)間做課件，但又要保證效果，怎么辦？ 2. 十倍速玩轉PPT——讓PPT開(kāi)發(fā)時(shí)間縮短90%！ 3. PPT是培訓課件的最初級形態(tài)，有沒(méi)有比PPT更快的開(kāi)發(fā)方法？ 4. 絕對神奇:讓學(xué)員眼珠子都掉下來(lái)的導師培訓班?課程開(kāi)發(fā)四步成型 5. 培訓課程第五輪現場(chǎng)優(yōu)化:讓培訓能傳承的15分鐘課程急速成型！ 《國際英才班——國際導師班快速提升（TTT實(shí)戰加強版）》培訓受眾 企業(yè)專(zhuān)/兼職培訓師、中高層管理者、*經(jīng)理、培訓管理者和業(yè)務(wù)/技術(shù)骨 《國際英才班——國際導師班快速提升（TTT實(shí)戰加強版）》課程目的 【學(xué)員收益】 ◇輕松掌握培訓師必備的現場(chǎng)演繹技巧和控場(chǎng)能力； ◇能夠獨力完成商業(yè)水準課程大綱、課件與PPT的開(kāi)發(fā)； ◇開(kāi)發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結合，并能得到參加學(xué)員和領(lǐng)導的支持； ◇將內容設計與演繹得更加實(shí)效生動(dòng)，有效牽動(dòng)每位參加學(xué)員的心弦； ◇擺脫PPT與稿件的束縛，脫稿后仍能聲情并茂進(jìn)行講授； ◇不用再擔心培訓過(guò)程，原來(lái)培訓效果可預見(jiàn)也有能力設計； ◇借助自己的培訓技能獲得職業(yè)生涯的高速成長(cháng)。 【企業(yè)收益】 ◇全方位提升企業(yè)內部培訓師隊伍整體水平與實(shí)戰能力； ◇在短時(shí)間內快速形成企業(yè)獨有的課程庫和素材庫； ◇規范完善企業(yè)培訓管理體系，有效留住經(jīng)驗和優(yōu)秀人才； ◇培訓內容不再停留于表面與形式，直指問(wèn)題核心與提升工作績(jì)效； ◇有效縮短員工成長(cháng)周期，快速復制企業(yè)精英提升效益； ◇建立全員參與支持的學(xué)習型氛圍和企業(yè)文化，打造長(cháng)青樹(shù)企業(yè)。 《國際英才班——國際導師班快速提升》所屬分類(lèi) 人力資源 《國際英才班——國際導師班快速提升》所屬專(zhuān)題 有效提升授課技巧培訓、內部講師授課技巧訓練、課程開(kāi)發(fā)訓練、高級內訓師培養、培訓師培訓、課程設計與開(kāi)發(fā)、TTT培訓師培訓、企業(yè)重組、企業(yè)內訓師成長(cháng)訓練、 授課特點(diǎn): 1.胡老師講課生動(dòng)幽默，通俗易懂，極具感染力；她的知識面廣，對于現場(chǎng)學(xué)員問(wèn)題善于結合企業(yè)實(shí)際案例，旁征博引、深入淺出進(jìn)行講解，確保內容的實(shí)戰有效，學(xué)員更容易吸收與轉化； 2.胡鳳芩老師對“人”具有極強的敏感度，親和力佳，活力四射，能準確把握成年人學(xué)習心理，善于在最短時(shí)間內調動(dòng)不同性格特征的人快速融入與參與，并運用多種培訓方式切實(shí)提升培訓效果，課程現場(chǎng)氣氛熱烈而活躍。 3.“培訓必須出成果”，胡鳳芩老師對待每次培訓都非常負責和謹慎，課程前都會(huì )針對客戶(hù)的問(wèn)題、需求進(jìn)行細致的分析和全面的規劃，為企業(yè)度身定制課程內容和最貼切的案例，確保課程的“實(shí)戰、有效和可操作性”，讓學(xué)員在個(gè)人能力提升之余能收獲到直接解決問(wèn)題和促進(jìn)績(jì)效的方法工具。 導師班主講課程: 《國際導師班培訓》 《國際英才班—80后企業(yè)培訓師培養訓練》 《精品課程的開(kāi)發(fā)與設計》 《關(guān)鍵崗位課程體系的搭建》 《企業(yè)培訓體系建設與落地實(shí)施》 《如何成為優(yōu)秀的 美業(yè)(人力資源業(yè)務(wù)伙伴)》 《MTP中層管理者管理技能提升訓練》 《中層干部的落地執行力》 咨詢(xún)方式:
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