作為信息產(chǎn)業(yè)的核心，作為*經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的戰略性基礎，軟件的價(jià)值及其所具有的巨大輻射性和帶動(dòng)性作用得到社會(huì )各方面的重視，軟件業(yè)正成為推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。隨著(zhù)我國信息產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，我國對java技術(shù)軟件人才的需求已達100萬(wàn)，并且以每年20%左右的速度增長(cháng)。在未來(lái)5年內，合格軟件人才的需求將遠大于供給。其中，尤以軟件研發(fā)中的JAVA人才最為缺乏，這已成為我國基礎軟件業(yè)發(fā)展緩慢的一大瓶頸。

　JAVA，是由Sun Microsystems公司于1995年5月推出的JAVA程序設計語(yǔ)言和JAVA平臺的總稱(chēng)。它的跨平臺性使編譯后的JAVA程序可直接在不同的平臺上運行而不用重新編譯;面向對象的思想決定了他的代碼是可以重用的，從而提高了開(kāi)發(fā)效率;JAVA語(yǔ)言的語(yǔ)法與C語(yǔ)言和C++語(yǔ)言很接近，但它丟棄了 C++ 中很少使用的、很難理解的、令人迷惑的那些特性，繼承了C++的優(yōu)點(diǎn)，避開(kāi)了C++的缺點(diǎn)，是集合了大多數其他語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)產(chǎn)生的精華編譯語(yǔ)言。另外它還具有高性能、分布性、強大性、解釋性、可移植性等特性，憑借這些優(yōu)點(diǎn)，它很快坐上了軟件開(kāi)發(fā)編譯語(yǔ)言中的頭把交椅。

 南通科迅教育培訓中心歷經(jīng)6年研發(fā)的O2O教學(xué)系統，建立起一個(gè)無(wú)縫的“頂級講師就在身邊”的教學(xué)場(chǎng)景，通過(guò)嚴格的教學(xué)體系管控學(xué)習效果，使學(xué)員不落下任何一堂課、任何一個(gè)知識點(diǎn)。

    科迅教育培訓中心嚴格以企業(yè)實(shí)際崗位需求為出發(fā)點(diǎn)，側重于工作流程和項目演練，教學(xué)內容更加符合實(shí)際工作模型；重在培養學(xué)生的設計理論和工具、規范化工作流程和制作技能，使之成為具備高超審美能力和藝術(shù)修養的應用型高級技術(shù)人才。