*語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養!

昆明金典教育培訓學(xué)校是昆明西片區最專(zhuān)業(yè)的一家專(zhuān)注初、高中文化課培訓為主的補習學(xué)校。

讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，是學(xué)生的個(gè)體化行為，是學(xué)生和文本相互作用、建構意義的動(dòng)態(tài)過(guò)程。文學(xué)作品的鑒賞既能提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，又能讓學(xué)生陶冶情操、增長(cháng)知識，還能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。本文就從以下幾方面對語(yǔ)文閱讀教學(xué)中文學(xué)作品的鑒賞能力的培養進(jìn)行分析。

一、讀懂文章，訓練語(yǔ)感，增強對文章的理解力

對文學(xué)作品的鑒賞的*步就是要對文學(xué)語(yǔ)言有感受力。課本中選編了大量的文言文與白話(huà)文，學(xué)生對于作品理解上難免會(huì )有困難。因此，在閱讀文學(xué)作品時(shí)還需要老師對一些困難的詞句進(jìn)行指導。在這方面，老師在講解的時(shí)候就要對詞句分析透徹，找出一些規律，或者是增加一些趣味性的教學(xué)，讓學(xué)生有更深刻的印象。

二、了解文學(xué)作品的作者與創(chuàng )作背景

對文學(xué)作品作者的了解應該算是積累文學(xué)知識的一部分，因為在學(xué)習文學(xué)作品時(shí)必須要掌握一些著(zhù)名作者的基本情況，那樣在要對這些作者的其他文章進(jìn)行鑒賞時(shí)才能更容易理解他的文章。文學(xué)作品是現實(shí)社會(huì )生活在作者頭腦中反映的產(chǎn)物，是作者用來(lái)表達對現實(shí)社會(huì )生活的意見(jiàn)態(tài)度。

三、學(xué)習鑒賞文學(xué)作品的鑒賞方法

1.著(zhù)眼整體，鑒賞局部

作者在創(chuàng )作文學(xué)作品時(shí)，都是先確定其中心，從整體出發(fā)寫(xiě)作局部，以各個(gè)局部構成完整地作品。作品的某一個(gè)局部既有它獨特的感情，又和其他局部相聯(lián)系，共同表達主題。因此，在鑒賞局部時(shí)不能將其分開(kāi)來(lái)理解，而應該結合文章的主題思想對局部進(jìn)行理解，再融入到整體的文章中。這樣能更全面地體會(huì )和把握作品的思想感情。

2.根據文章的體裁進(jìn)行鑒賞

文章有很多不同的體裁，而不同體裁的文章在鑒賞時(shí)也要抓住不同的重點(diǎn)進(jìn)行鑒賞。雖然不同體裁的文學(xué)作品的表達主題的方式不同，但是運用的表達手法卻大多相同。所以，在鑒賞文章時(shí)，只要根據不同的體裁抓住表達主題的方式，然后圍繞主題的中心思想對文章運用的表達手法進(jìn)行分析與鑒賞。

多年來(lái)，昆明金典教育培訓學(xué)校一直以*和高考提分輔導為強勢特色，在“您的孩子就是我們的孩子，孩子的成績(jì)就是我們的口碑”辦學(xué)理念的指導下，數千名學(xué)子在金典教育取得了“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的優(yōu)異成績(jì)。學(xué)生成績(jì)和老師的教學(xué)口碑在同行業(yè)中名列前茅，得到了廣大家長(cháng)、學(xué)生及其所在學(xué)校老師的高度肯定和認可，切實(shí)發(fā)揮了補習學(xué)校為全日制學(xué)校補充和延伸的積極作用。

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