1、摸摸、拍拍

　　3～4歲的孩子仍然喜歡身體接觸。剛進(jìn)入幼兒園的孩子，很愿意老師牽他的手，喜歡摟著(zhù)媽媽。喜歡熟悉的人，特別是老師摸摸他，親親他。有時(shí)拍拍他的肩膀，他就會(huì )感到極大的滿(mǎn)足。這是一個(gè)過(guò)渡階段，孩子需要得到這樣鼓勵和支持，所以媽媽也要盡量地利用各種機會(huì )摸摸、拍拍孩子。
　　2、避免對孩子的懲罰
　　5歲以后的孩子，要求別人的注意，有和他人交往的需要，所以在幼兒園中，如果小朋友們不和他玩，對孩子來(lái)說(shuō)是一種很?chē)绤柕奶幜P，會(huì )給孩子造成很大的痛苦。同時(shí)成人如果對孩子不加理睬，孩子會(huì )覺(jué)得非常沮喪，很有挫敗感，不利于孩子健康情緒的發(fā)展。所以這樣的懲罰手段*是不要使用。
　　3、合理的生活制度
　　豐富的生活內容、身體健康和良好的行為習慣的形成，有助于幼兒情緒的穩定。豐富的生活內容會(huì )讓幼兒產(chǎn)生興趣，有探索欲望，感到快樂(lè )和滿(mǎn)足。所以爸爸媽媽盡量讓各項活動(dòng)輕松、活潑和多樣化。多帶孩子走出去，進(jìn)行各種的戶(hù)外活動(dòng)，讓孩子接觸到較多的事物和情境。
　　4、和諧的家庭生活

　　良好的情緒示范、家庭和睦、家庭關(guān)系親密，都會(huì )給孩子帶來(lái)良好的情緒示范。成人要顯示出積極熱情、樂(lè )于助人、關(guān)心愛(ài)護幼兒等良好的情緒。要公正地對待孩子，適當地滿(mǎn)足孩子的需求，幫助孩子適應變化的新環(huán)境。不能恐嚇威脅孩子，也不能溺愛(ài)或過(guò)分嚴厲地對待孩子，否則會(huì )使幼兒形成不良的情緒和性格。